1. Общие сведения о системе высшего образования в Узбекистане

Раздел: «Уровень жизни населения. Доходы и оплата труда». 
Подраздел: «Функции и принципы заработной платы». 
Чтобы читателям легче было ориентироваться в библиотечных каталогах, их оформляют разделителями – специальными 
карточками с выступом, возвышающимся над уровнем остальных карточек. На выступах разделителей пишут начальные 
буквы или фамилии, названия предметов или отраслей знаний в зависимости от того, в каком каталоге применяется 
разделитель. 
На каждом каталожном ящике имеется также «визитная карточка», на 
которой написано, книги каких авторов (алфавитный каталог) или по какому 
предмету (предметный каталог) представлены в данном ящике каталога. 
Библиотечные каталоги отражают лишь фонд данной библиотеки, в них может быть представлена не вся литература по 
той или иной теме. Поэтому со всеми вопросами по организации каталогов и поиску литературы в них следует обращаться 
к дежурному библиографу. 
9. 
Кредитно-модульное обучение: понятие, сущность и основные категории.
 
9⃣ Кредитно-модульная система организации учебного процесса – это новая форма организации процесса подготовки 
специалистов, которая способна устранить имеющиеся в обучении недостатки. Реализация этого направления является 
одним из первых шагов для вхождения в состав единого европейского пространства. 
Оценка успеваемости студентов 
Интервальная шкала оценок 
По шкале 
ECTS 
По шкале 
университета 
По национальной шкале 
Экзамен 
Зачёт 
A 
90 – 100 
(отлично) 
5 (отлично) 
Зачтено 

---

B 
85 – 89 
(очень хорошо) 
4 (хорошо) 
C 
75 – 84 
(хорошо) 
D 
70 – 74 
(удовлетворительно) 
3 (удовлетворительно) 
E 
60 – 69 
(достаточно) 
FX 
35 – 59 
(неудовлетворительно – с возможностью повторной сдачи) 
2 (неудовлетворительно) 
Незачтено 
F 
1 – 34 
(неудовлетворительно – с обязательным повторным курсом) 
Основные термины и понятия 
Кредитно-модульная система организации ученого процесса – это модель организации ученого процесса, которая 
базируется на объединении модульних технологий обучения и зачётных образовательных единиц (зачетных кредитов) 
Кредит – это единица измерения учебной нагрузки, необходимой для усвоения модуля; один из критериев сравнения 
качества высшего образования в разных учебных заведениях, который обеспечивает право свободного выбора студентами 
учебных дисциплин в соответствии со структурно-логическими схемами с целью своевременного и качественного их 
усвоения, кроме того, он является числовым измерением полной учебной нагрузки студента. Кредиты студент получает 
только в результате успешного овладения учебной дисциплиной. Кредит не присуждается за посещение занятий - студент 
должен успешно пройти все формы оценки. 
Зачётный кредит – отображает количество учебной работы студента, необходимой для успешного завершения обучения, 
и включает все виды занятий (аудиторне занятия, консультации, самостоятельную работу, экзамены и другие виды 
учебной деятельности). Общая учебная загрузка кредита («стоимость кредита») составляет 36 академических часов; на 
протяжении учебного года для успешного завершения обучения каждый студент должен отработать 60 кредитов (за 
четыре года бакалаврата - 240 кредитов). 
Модуль – это задокументированная логически-завершенная часть образовательно-профессиональной программы, которая 
реализуется соответствующими формами учебного процесса. 
Модуль может состоять из нескольких смысловых модулей. Смысловой модуль - это часть модуля, представляющая 
систему учебных элементов, объединенных по признаку соответствия определенному учебному объекту (пример модулей 
из программ для первокурников). 
Содержательный модуль - это часть профессиональной подготовки студентов (теоретического и практического материала 
по отдельной учебной дисциплине, практике, государственной аттестации), которая предусмотрена рабочей учебной 
программой и на протяжении отработки которой осуществляется овладение определенным учебным объектом и 
формирование определенного умения. Показателем учебной нагрузки студента, которая необходима для отработки 
учебного материала модуля, является кредит. 
Наш курс имеет 2 модуля – теоретический и практический. 
Кредитно-модульная система организации учебного процесса базируется на систематической работе студентов во время 
всего учебного года. 
Модульний контроль (текущий, итоговый) - это диагностика усвоения студентом учебного материала, который составляет 
завершенный учебный модуль по определенным учебным показателям и параметрам. 
Текущий контроль – ориентированый на определение уровня оперативного усвоения студентами тематического модуля – 
понимания и запоминания учебного материала; проверяется во время семинарских, лабораторных занятий, выполнения 
творческих заданий, модульных контрольных срезов. 
Итоговый контроль – это контрольное мероприятие, определяющее уровень полного усвоения студентами компонентов 
содержательного модуля (дисциплины) за семестр, год (зачет, экзамен, защита научной работы).
Максимальный рейтинговый балл – это максимально возможная сумма баллов за все виды работы по определённой 
дисциплине. 
Текущий рейтинговый балл – это сумма баллов по учебной дисциплине, полученных на протяжении семестра, которая не 
превышает максимально допустимую. 
Итоговый рейтинговый балл – это сумма баллов по учебной дисциплине, которая состоит из текущего рейтингового балла 
и баллов, полученных по результатам итогового контроля. 
Рейтинг студента - порядковая позиция студента группы (курса) по результатам обучения, определяется на основе 
суммарных модульных баллов. Виды рейтинга: итоговый, семестровый, годовой, общий. 
Семестровый рейтинг студента - это интегральная числовая оценка работы студента за семестр, которая определяется по 
формуле: 
  
где  - количество баллов, полученных студентом по i-й учебной дисциплине, 
– количество кредитов учебного времени, виделенных для изучения n-й учебной дисциплины (трудоёмкость 
дисциплины). 

---

Общий (годовой рейтинг) студента () - определяется как среднеарифметическое все предыдущих семестровых 
рейтингов: 
 
где  - семестровые рейтинговые баллы студента; N – количество семестров. 
Учебный рейтинг студента — это порядковая позиция студента среди студентов определенного курса (специальности, 
направления подготовки, факультета) по ре­зультатам обучения по всем дисциплинам за семестр, год, полный курс 
обучения, что также определяется на основании его среднеарифметического показателя рейтинга за каждый семестр. 
Преимущества и недостатки кмс 
Кредитно-модульная система имеет свои преимущества: 
КМС - средство повышения мобильности студентов при переходе с одной учебной программы на другую, включая 
программы последипломного образования; 
аккумулирующая кредитная система дает возможность учесть все достижения студента, не только учебную нагрузку, но 
и участие его в научных исследованиях, конференциях, предметных олимпиадах и т. д.; 
дает возможность студентам выбирать для изучения и усвоения необходимое количество учебных дисциплин, брать 
обязательства по их усвоению в течении определенного времени, о чем свидетельствуют объективные данные модульного 
контроля, экзамена на основе унифицированной шкалы оценивания; 
обязывает студента качественно осваивать содержание высшего образования, тем самым 
обеспечивает объективное признание результатов обучения в разных учебных заведениях и странах Европы; 
студенты знают свои результаты в течение семестра, многие получают экзамен «автоматом», набрав необходимое 
количество баллов; 
отделение процесса обучения от процесса оценки результатов обучения. Преподаватель проводит занятия, проставляет 
текущие баллы успеваемости, но окончательную оценку результатов его деятельности выполняет центр по тестированию; 
дает большие права студенту, как основному элементу процесса; 
развивает способность студента к самостоятельному мышлению. 
Недостатки КМС: 
снижение общего уровня отечественного образования; 
резкое стимулирование оттока молодых специалистов за рубеж; 
понижает фундаментальность получаемых знаний. 
Текущий и итоговый семестровый контроль 
Перед началом изучения содержательного модуля (учебной дисциплины) во вступительной лекции преподавателем 
должна быть доведена вся необходимая студенту информация, касающаяся сроков, порядка и условий осуществления 
модульного контроля и позволяющая студентам планировать учебное время для своевременной и качественной 
подготовки к модульному контролю. 
Модульный контроль предусматривает проверку состояния усвоения определенной системы элементов знаний того или 
иного модуля, в которую включаются также элементы знаний из планового повторения предыдущих модулей. Для 
проведения модульного контроля преподаватель готовит индивидуальные варианты контрольных заданий. Критерии 
оценки результата выполнения контрольных заданий доводятся до сведения студентов перед началом изучения модуля.
Первый (второй) модульный контроль учитывает сумму баллов за текущее оценивание, посещение занятий, итоговую 
контрольную работу, а также научно-исследовательскую работу, участие в олимпиадах, конкурсах и т.п. 
Результаты проверки письменных контрольных работ (в баллах) объявляются студентам не позднее, чем через пять 
рабочих дней после проведенного модульного контроля. Студенты непосредственно знакомятся с проверенными 
работами при анализе результатов преподавателем. Из всех неясных вопросов студент имеет право получить от 
преподавателя обоснованные объяснения. 
Если студент не согласен с результатами проверки, он имеет право в течение двух дней обратиться с апелляцией к 
заведующему кафедры, который обязан вместе с преподавателем рассмотреть апелляцию и принять окончательное 
решение в трехдневный срок. 
В результате апелляции количество выставленных баллов не может быть снижена, а только оставлена без изменения или 
увеличена. 
Семестровый курс дисциплины разбит на 2 модуля. Каждый модуль имеет ряд текущих контрольных мероприятий и 
заканчивается итоговым модульным контролем, обязательным для студента. Итоговый модульный контроль проводится 
во время контрольных недель по расписанию, составленному деканатом. 
За каждый вид текущего и модульного контроля студент получает балльные оценки, которые суммируются в пределах 
модуля и выступают в дальнейшем составляющей общей балльной оценки за все модули дисциплины. 
Получение студентом необходимой проходной балльной оценки за каждый из двух модулей является обязательным 
условием его допуска к зачету (экзамену) по дисциплине. 
Студентам, которые сдали все модульные контроли в течение семестра, зачет (экзамен) проставляется на последнем 
занятии (если студенты соглашаются с полученными баллами). Для повышения рейтингового балла (и оценки по 
национальной шкале) студент должен сдать итоговый семестровый контроль (зачет или экзамен). 
Текущий контроль успеваемости студентов 
Выполнение студентом задач текущего контроля является обязательным этапом изучения учебной дисциплины. 
Объектом текущего контроля знаний студента являются: 
• выполнение модульных задач; 
• систематичность и активность работы студента в течение семестра над изучением программного материала дисциплины. 
Модульный контроль проводится на последнем занятии модуля с целью диагностики достижения целей обучения. 
При проведении модульного контроля оцениваются: результаты тестирования, выполнения письменных заданий во время 
проведения контрольных работ, защита опорных конспектов, отчетов и обзоров, выполнение индивидуальных заданий, 
решения практических (кейсов), другие задачи. 
Задания, по которым осуществляется модульный контроль, порядок и время их составления доводятся до ведома 
студентов в начале семестра. 

---

Во время контроля систематичности и активности учебной деятельности студентов оценивается: участие в обсуждении 
вопросов на семинарах, результаты выполнения лабораторных и др. работ, качество отработки заданий для 
самостоятельного изучения, подготовка рефератов и их презентация, участие в студенческих конференциях, кружках, 
научных конкурсах и олимпиадах, другие формы работ. 
По результатам текущего контроля знаний, умений и навыков студентов (с учетом систематичности и активности работы 
и выполнения модульных задач) определяется текущий рейтинговый балл, который состоит из суммы проходного 
рейтингового балла и балла, полученного за индивидуальное задание. 
Проходной рейтинговый балл - минимальная балльная оценка по сумме баллов за два модуля и защита индивидуального 
задания, которое является обязательным условием допуска студента к итоговому семестровому контролю, что составляет 
50 баллов. Проходной рейтинговый балл (50 баллов) может быть набран из 80 возможных баллов к итоговому контролю 
(30 баллов - 1-й модульный контроль, 30 баллов - 2-й модульный контроль, 20 баллов - защита индивидуального задания). 
Задачей текущего контроля является систематическая проверка понимания и усвоения программного материала, 
выполнения практических, лабораторных работ, умений самостоятельно обрабатывать тексты, составление конспекта, 
написание отчета, реферата, способности публично или письменно представлять определенный материал. 
Задачей итогового контроля (экзамена) является итоговая проверка глубины усвоения студентом программного материала 
дисциплины, логики и взаимосвязей между отдельными ее разделами, способность творчески использовать 
приобретенные знания, умения сформулировать свое отношение к определенной проблеме, что следует из содержания 
дисциплины и т.п. 
При комплексной оценке успеваемости преподаватель определяет виды работ и критерии оценки с учетом особенностей 
учебной дисциплины, объема часов, отведенных учебным планом, контингента студентов. 
Критериями оценки могут быть: 
а) при устных ответах: 
• полнота раскрытия вопроса; 
• логика изложения, культура речи; 
• уверенность, эмоциональность и аргументированность; 
• использование основной и дополнительной литературы (учебников, 
учебных пособий, журналов, других периодических изданий 
т.п.); 
• аналитические рассуждения, умение делать сравнения, выводы. 
б) при выполнении письменных заданий: 
• полнота раскрытия вопроса; 
• целостность, систематичность, логическая последовательность, умение формулировать выводы; 
• аккуратность оформления письменной работы; 
• подготовка материала с помощью компьютерной техники, разных технических средств (цифровых носителей, пленок, 
слайдов, приборов, схем и т.п.). 
Критерии комплексной оценки должны доводиться до ведома студентов в начале преподавания учебной дисциплины.