1. O'qituvchilarning eng yaxshi tajribalarini
Savol: o'rganilgan tajribaning hamkasblari, ota-onalari uchun ahamiyatini sotsiologik o'rganish (mumkin, ammo zarur emas). 3. Tahlil
Download 0.75 Mb. Pdf ko'rish
|
pedagogika mustaqil ish
- Bu sahifa navigatsiya:
- 4. Kuzatish
2. Savol: o'rganilgan tajribaning hamkasblari, ota-onalari
uchun ahamiyatini sotsiologik o'rganish (mumkin, ammo zarur emas). 3. Tahlil: umumiy xususiyatlar va ularning o'zaro bog'liq tarkibiy qismlarini aniq tajribada tanlash. 4. Kuzatish: monitoring ma'lumotlarini to'plash 5. Taqqoslash: tadqiqot usuli, uning mohiyati shundan iboratki, ularning har biri ma'lum seriyalar bilan taqqoslanadi. 6. O'z-o'zini baholash usuli: o'qituvchining o'zini, uning qobiliyatini, fazilatlarini, ko'nikmalarini boshqa odamlar orasida baholash usuli. 7. Diagnostika: tashxis qo'yilgan ob'ektlarning holatini belgilash va boshqalar. 3. Pedagogik tajribani umumlashtirish, uning tavsifi, darajalari. (amaliy, ilmiy, uslubiy) Umumlashtirish shakllari va shakllarining nisbati: 1. Amaliy, umumlashtirish shakllari: ochiq dars, seminar, ijodiy hisobot, ko'rgazma, referat, ma'lumotnoma. 2. Uslubiy, umumlashtirish shakllari: pedagogik o'qish, master-klasslar, mualliflik maktabi, video va boshqalar. 3. Ilmiy, umumlashtirish shakllari: nashrlar, maqolalar, tezislar, ilmiy-amaliy konferentsiyalar to'plamlari, monografiyalar va boshqalar. O'qitish tajribasini tarqatish Tarqatish usullari: Pedagogik kengashda nutq ko'rgazmali materiallarni namoyish qilish bilan birga bo'lishi mumkin (bolalar ishlari, didaktik o'yinlar va boshqalar); Jamoa ko'rish; Muayyan masala bo'yicha ish tizimiga ega bo'lgan o'qituvchi tomonidan tashkil etilgan mukammallik maktabi (SPO). Bir nechta fikr-mulohazalarni o'tkazish rejalashtirilgan, ularning har biridan keyin maktab rahbari nima uchun bunday qilganini va o'z xatti-harakatlariga boshqacha rahbarlik qilmaganligini tushuntiradi, bolalarning ishini, o'z rejasini namoyish qiladi, maktab qatnashchilarining savollariga javob beradi va vazifalarni taklif qiladi: buni o'qituvchilik amaliyotida qo'llang. yoki boshqa texnika, tashkil etish usuli va boshqalar. Keyingi tomoshani boshlashdan oldin, ShPO talabalari o'z amaliyotlarida nimadan foydalanganligi va qanday natijalar borligi haqida suhbat o'tkaziladi. Yil oxirida idoraning rahbari talabalarni ziyorat qiladi va materialni qay darajada o'zlashtirganliklarini tahlil qiladi. Talabalar soni 3-4 kishidan oshmasligi kerak; Mahorat darsi - tajribani tarqatishning asosiy shakllaridan biri bo'lib, o'qituvchiga uning ijodiy laboratoriyasi va bolalar uchun skriningi yoki bolalarni tashkil etishning individual innovatsion usullari va usullaridan foydalangan holda kattalarni modellashtirish haqidagi hikoyasini o'z ichiga oladi; Displey-panorama - turli xil o'qituvchilar tomonidan namoyish etilgan bir xil yoki o'xshash ta'lim vazifalarini hal qilishda turli yondashuvlarni modellashtirish. Buni ushbu texnologiyalar yordamida ishlagan bolalar yoki kattalar bilan birgalikda amalga oshirish mumkin; Mukammallik jurnali, unda har bir o'qituvchi muayyan masala bo'yicha o'z ishining "diqqatga sazovor joylarini" tavsiflaydi va hamkasblarining tajribasi bilan tanishadi, shundan so'ng material muhokama qilinadi va baholanadi; Sinfda materiallar taqdimoti, bu ham tajribani tarqatish shakli. Bu mavzu bo'yicha bir qator darslar, muammo yoki mavzu bo'yicha uzoq muddatli ish rejalari, mualliflik didaktik o'yinlari va boshqa ko'rgazmali materiallar bo'lishi mumkin; Ijodiy hisobot, unda quyidagilar bo'lib o'tadi: Tajriba parchalarini namoyish qilish - har xil turdagi sinflar, kundalik hayotda ishlash; Pedagogik texnologiya elementlarini ko'rsatish (harakatlar ketma-ketligi); Tajriba muallifi bilan suhbatlarda pedagogik texnologiyaning xususiyatlarini tushuntirish; Katta o'qituvchi rahbarligida jamoaviy tahlil qilish; O'qish : o'quv materiallari va ish hujjatlari; Tajriba muallifining tematik va shaxsiy ko'rgazmalari; Tajriba muallifi ishlagan bolalar bilan uchrashuvlar; Ishni bajarish shartlari bilan tanishish; Kuzatuvlar natijalari bo'yicha munozara, bu vaqt davomida boshqa o'qituvchilar foydalanishi mumkin bo'lgan tajriba elementlarini ta'kidlash, tajriba qanday sharoitlarda samarali bo'lishi mumkinligini aniqlash kerak; ko'rib chiqilgan qaysi materiallar o'qituvchilar uchun qiziqarli bo'lishini va nashr etilishi, metodologiyada taqdim etilishi mumkinligini aniqlang. O'qituvchi-usta ishlarining parchalarini ko'rsatish - individual darslar, kundalik hayotdagi ishlar, o'qituvchi-innovator tomonidan ishlab chiqilgan materiallar, qo'llanmalar, tavsiyalar. Download 0.75 Mb. Do'stlaringiz bilan baham: |
Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling
ma'muriyatiga murojaat qiling