1-savol Darsning boshlanishini tashkil etish uy vazifasini tekshirish, darsning maqsadi va vazifasini bayon qilish, yangi materiallarni tushuntirish, mustahkamlash, darsga yakun yasash va uyga vazifa berish tuzilishidagi darsning tipini

+ Ijtimoiy, sinfdan qo‘rqish, o‘quvchi va o‘qituvchi o‘rtasida oraliqning hosil bo‘lishi


114-savol
Jismoniy tarbiyani rivojlantirish haqida birinchi bo‘lib fikr yuritgan olim ?
- Beruniy
- Forobiy
- Komenskiy


+ Ibn Sino


115-savol
U yo‘q joyda mehnat unumi ham past bo‘ladi, asablar tez charchaydi, sog‘likka putur etadi bu...?
- O‘qituvchi mehnatini ilmiy asosda tashkil etish


+ O‘qituvchining kun tartibi
- Ta’lim va tarbiyaning o‘zaro aloqadorligi
- O‘qituvchining pedagogik mahorati
116-savol
O‘z fikrlarini, kayfiyatini, holatini, hissiyotini, qosh, ko‘z va yuz muskullarining harakati bilan bayon qilish san’ati... bu?


+ O‘qituvchining mimikasi
- O‘qituvchining pantomimikasi
- O‘qituvchining notiqligi
- O‘qituvchining aktyorlik san’ati

117-savol
... ta’lim – jismoniy, intellektual, ijtimoiy, hissiy, lisoniy va boshqa xususiyatlaridan qat'i nazar, har bir insonga umumta’lim muassaslarida o'qish imkoniyatini beradigan ta'lim shakli. To‘g‘risini toping.
+ Inklyuziv
- Ixtisoslashtirilgan
- Integratsiyalangan
- Differensiyalangan


118-savol
Komenskiy grammatik, fizik, matematik, etik, dialektik, ritorik degan olti xil nom bilan nimani atadi?

- Akademiyaning sinflarini

- Ona maktabining sinflarini

+ Lotin maktabining sinflarini
- Ona tili maktabi ning sinflarini


119-savol
Ta’lim jarayonida o’qituvchining pedagogik mahoratini na¬mo¬yon etuvchi asosiy vositani belgilang?

- O’quv materiallarini nazariy va amaliy jihatdan puxta o’zlashtirishi

+ O’quvchining nazariy hamda amaliy faoliyatida erishadigan yutuqlari va ijobiy natijalari
- Ta’lim beruvchi va ta’lim oluvchining o’zaro faoliyati
- Standart va nostandart mashg’ulotlarni o’tkazish


120-savol
Ilg‘or pedagogik tajribani o‘rganishning asosiy bosqichlarini aniqlang?
- Shaxsni bilish, axborot almashish, faoliyatni tashkil etish
- Mustahkam (nazariy) va amaliy

+ Tajriba o‘rganishning maqsadi va vazifasini tuzish, dolzarb mavzuni aniqlash, maktab amaliyoti va pedagogik fanning dolzarb masalalarini hal etishda usta-o‘qituvchining erishgan yutuqlarini aniqlash, materiallarni to‘plash, tahlil, muomala, xulosa
- Modelni tuzish, muomalani boshqarish, muomalani tahlil etish