1-tema Ped. Paninin predmeti,ilimiy izetlew metodlari Pedagogika-tárbiyanıń ulıwma nızamlıqları haqqındaǵı pán. Pedagogika-grekshe,«pais-bala, agogos-jeteklew, bala jeteklewshi»

Úlgi-oqıwshılar óz átirapındaǵı kisilerde hámme jaqsı etikalıq
sapalardı kóriwleri hám ibrat alıwları
Shınıǵıw hám úyretiw metodları arnawlı bir shınıǵıw
járdeminde balalar iskerligin aqılǵa say, maqsetke muwapıq
hám hár tárepleme puqta shólkemlestiriw, olardı etika
normaları
hám
minez-qulıq
qaǵıydaların
orınlawǵa adetlentiriw bolip tabilad.
Xoshametlew tárbiyalaniwshiniń minez-qulqı hám iskerligine
unamlı ataq beriw tiykarında oǵan isenim bildiriw, kewlin
kóteriw hám onı qollap-quwatlaw usılı bolıp tabıladı.
Jazalaw tárbiyalaniwshiniń minez-qulqı hám iskerligine
unamsız ataq beriw bolıp tabıladı. Jaza da oqıwshınıń
individual minez-qulqları hám ulıwma komandalıqtıń iskerligi
ushın qollanılatuǵın eń sońǵı tárbiya usılı
Tárbiya protsesiniń
ózine tán ózgeshelikleri tómendigshe:
1.anıq maksetke bag’darling’anlıg’ı;
2.kóp qırraılıg’ı;
3.uzaq mu’ddetligi;
4.bir pu’tin protsess;
5.eki tárepleme protsess;
6.qarama-qarsılıklardan ibarat protsess;


6-tema Sociyal pedagogika
Social pedagogikanıń pán retindegi mánisin anıqpash ushın «fan» túsiniginiń ózi obiektiv bilimlerdi sistemalastırıw hám islep shıǵıwǵa qaratılǵan iskerlik ekenligin atap ótiw kerek. Túsiniktiń ilimiy-mazmunıy tárepin úyreniw «social pedagogika» atamasına itibar qaratıwdı talap etedi. Ol eki soqadan ibarat bolıp, «Pedagogika» hám « Sotsiologiya» pánleri mánisiniń integraciyasınan (birlesuvidan) vujudga kelgen.
Social pedagogikalıq iskerlik»,«social tálim» hám «social tárbiya» kabmlar social pedagogikanıń tiykarǵı kategoriyalari esaplanadi
Social pedagogikalıq iskerlik hám social tálim. Sociallasiw processinde bala jámiyet, social munasábetler, social mártebe, social minez-qulıqtıń norma hám qaǵıydaları haqqındaǵı túrli bilimlerdi, jámiyetke unikishiga járdem beretuǵın túrli kónlikpe hám ilmiy tájriybelerdi ózlestiredi.
Sociallasiw-insannıń pútkil turmısı dawamında óz- ózin ózgertiw hám rawajlandırıwdıń basqarılatuǵın hám maqsetke jóneltirilgen procesi.
Social tárbiya-balanıń muvafaqqiyatli social­lashuviga járdem beretuǵın hám de ol jaǵdayda social zárúr sapalardı qáliplestiriwge qaratıw maqsetinde ámelge asırilatuǵın process.Professional social pedagogikalıq iskerlik balalar hám óspirimlerdi qorshap turıwshı mikrojamiyatda social tárbiya boyınsha basqıshpa-basqısh jumıs aparıw bulib, balalardıń tabıslı adaptaciyası, individuallashuvi hám integraciyasına qaratılǵan.
Sociallasiw procesi. Balanıń sociallasiwi, atap aytqanda, insannıń social kelisiwi onıń biliwge bolǵan obiektiv mútajligi processinde payda boladı. Biraq bunıń menen ajıralmas túrde balada basqa bir obiektiv mútajlik - ayriqshalıqtı kórinetuǵın qılıw sezimi de qáliplesedi. Bala onı júzege shıǵarıw ushın túrli usıl hám qurallardı qıdıra baslaydı hám bunıń nátiyjesinde onıń individuallashuvi júz beredi.

7-tema Talim protsesinin mazmuni

Tálim - tálim beriwshi hám tálim alıwshınııń bilimlerin ózlestiriw boyınsha eki tárepleme qásiyetke iye bolǵan hám bir maqsetke qaratılǵan process esaplanadı.
Tálim processiniń mazmunı onıń tiykarǵı túsinikleri menen belgilenedi
1.Tálim prinsipleri menen

Tálim mazmunı, shólkemlestiriliwi hám usılına qoyılatuǵın tiykarǵı talaplar sistemasın dúzedi.