1 «Введение в методику преподавания биологии»

Триединая цель урока складывается из трех аспектов: образовательного, разви-
вающего, воспитывающего (воспитательного). 
Образовательный складывается из следующих требований: вооружить учеников 
системой знаний, умений и навыков. Целесообразно при планировании образовательной 
цели урока указать, какого уровня качества знаний, умений и навыков учащимся предла-
гается достигнуть на данном уроке: репродуктивного, конструктивного или творческого.
Развивающий аспект предусматривает: при обучении развивать у учеников позна-
вательный интерес, творческие способности, закалять волю, создавать эмоциональные пе-
реживания, самостоятельность в учении, помочь в развитии мышления, речи, памяти, 
внимания, воображения, восприятия. 
Воспитывающий аспект должен формировать у учеников научное мировоззрение, 
нравственные качества личности, взгляды и убеждения, трудовое воспитание, эстетиче-
ское, физическое, профориентационное и т.д. 
 
 
 
6. Проведение урока биологии 
Таблица 5. 1- Упущения и ошибки при проведении уроков 
Этап урока 
Упущения и ошибки 
Организационный 
момент 
Проведен не полностью (отсутствует): 
- приветствие; 
- проверка отсутствующих,
- готовности класса к работе; 
- затрачено много времени 

---

17 
Проверка 
 домашнего
задания 
- при опросе задействовано мало учеников (определяется в зависимо-
сти от величины группы); 
- не подготовлены задания для всех категорий учащихся; 
- методически неправильно организована работа с карточками (не 
указано время работы, не уточнил все ли понятно, не пересадил за от-
дельный стол, не попросил убрать все лишнее со стола, забыл забрать 
карточку и начал объяснение новой темы); 
- не контролировал самостоятельность выполнения заданий (перего-
воры, подсказки); 
- забыл выставить отметки за урок; 
- выставил, но не аргументировал; 
- отметка выставлена за фрагментарный ответ или неверно; 
- затрачено слишком много времени