1. Yosh psixologiyasi fani qaysi fanning ilmiy asosini tashkil etadi?

105.O‘qituvchining o‘z psixik holatini boshqarish qobiliyati qanday turdagi pedagogik qobiliyat hisoblanadi?
a) akademik qobiliyat; b) shaxs bilan bog‘liq qobiliyat; c) didaktik qobiliyat; d) tashkiliy-kommunikativ qobiliyat.

106.Qaytarishdan tashqari o‘quv materialini o‘zlashtirish vositasiga nima kiradi?
a) materialga nisbatan ustanovka; b) mashqlar; c) materialning hajmi; d) materialning emotsional xususiyatlari.

107.Bilimlarni o‘zlashtirish jarayonining bo‘g‘inlari qaysi javobda to‘g‘ri ketma ketlikda keltirilgan?
1)axborotni qabul qilish; 2)ma’lumotlarni amaliyotda qo‘llash; 3) ma’lumotlarni esda olib qolish va esda saqlash; 4)materialni anglash, uni qayta ishlash.
a) 1,2,3,4; b) 1,4,2,3; c) 1,4,3,2; d) 1,2,3,4.

108.Mehnat tarbiya omiliga aylanishi uchun qanday talablar bajarilishi kerak?
a) mehnat insonning o‘ziga foyda keltiradigan bo‘lishi kerak; b) mehnat faoliyati doimiy ravishda tashqaridan boshqarilishi kerak; c) mehnat o‘quvchiga qiziq va uning kuchiga loyiq bo‘lishi kerak; d) mehnat faqat individual amalga oshirilishi kerak.


109.O‘quvchilar bilan ma’naviy-axloqiy mavzularda suhbat o‘tkazishda qanday qoydalarga rioya etish kerak?
a) suhbat davomida o‘quvchilarni axloqiy masalalar yuzasidan fikr yuritishga, faol fikr almashishga undash kerak; b) suhbat aniq sabab, biror voqea-hodsaga bag‘ishlab o‘tkazilishi lozim; c) suhbatni yorqin, emotsional ta’sirchan aniq misollardan boshlash zarur; d) barcha javoblar to‘g‘ri.

110.O‘qituvchining o‘quvchi o‘zini-o‘zi tarbiyalashi jarayonidagi roli nimada?
a) o‘qituvchi o‘quvchining o‘zini-o‘zi tarbiyalash jarayonini boshqaradi; b) o‘qituvchi o‘quvchining o‘zini-o‘zi tarbiyalash natijalarini baholaydi; c) o‘qituvchi o‘zquvchida o‘zini-o‘zi tarbiyalash va o‘zgartirish istagini uyg‘otadi; d) o‘qituvchi o‘quvchining o‘zini-o‘zi tarbiyalash dasturini ishlab chiqadi.

111.Tarbiyaga berilgan quyidagi ta’riflarning qaysi biri uning mohiyatini aniq aks ettiradi?
a) tarbiya – shaxsni jamiyat hayotining turli sohalariga oid ilmiy ma’lumotlar bilan qurollantirish jarayoni; b) tarbiya – atrof olamdagi voqea hodisalarni ratsional tushuntirish qobiliyatini shakllantirish jarayoni; c) tarbiya – shaxsda ijtimoiy ahamiyatli ehtiyojlarni shakllantirish jarayoni; d) tarbiya – shaxsning ilmiy dunyoqarashini shakllashtirish uchun tashkil etiladigan tizimli jarayon.