1. Закон Республики Узбекистан об образовании

Вариант№ 52

1.Типы образовательных учреждений, их характеристика.

2.Проблема оценивания результатов учебной деятельности школьника.
3.Детский коллектив как объект и субъект воспитательного процесса.
4.В чем сущность дидактических требований к уроку?
5.Характеристики одаренного ребенка.
Вариант№ 53
1.Инновационная направленность педагогической деятельности.

2.Современные зарубежные педагогические концепции.

3.Объекты диагностики. Обучаемость и компоненты обучаемости.
4.Какие основные формы организации обучения сложились в истории развития школы?
5.Что Вы понимаете под содержанием образования?
Вариант№ 54
1. Главная цель STEAM-подхода.

2.Стадии (структура, этапы) воспитательного процесса

3. Предмет, задачи и сущность коррекционной педагогики.
4.Государственный образовательный стандарт.
5.Дайте характеристику структуре (этапам) усвоения знаний.

Вариант№ 55

1.Виды школьной дезадаптации.

2.Сущность понятий: социализация личности и социальное воспитание.
3.Какие формы повышения квалификации учителей существуют в современной школе?
4.Опишите основные парадигмы (модели) образования.
5.Из чего состоит система педагогических наук?
Вариант№ 56
1.Культура потребления информации: содержание и сущность.

2.Методы управления качеством образования.

3.Содержание духовно-нравственного воспитания.

4.Общая характеристика о личности.

5.Основные понятия и категории дидактики.

Вариант№ 57

1.Понятие о коллективе: признаки, структура