10-variant i-topshiriqga javob: Qo’shish amaliga doir masalalr yechish metodikasi

Demak: 2 bilan 1ning yig’indisi 3 ga teng 
( Qanday o’qiladi ekan? 2 bilan 1ning yig’indisi 3 ga teng) 
2-misol orqali mavzuni o’rganish uchun birgalikda harakat qilinadi. 
1.Ko’k doirachalar nechta? 
2.Havorang doirachalar-chi? 
3.Hamma doirachalar nechta ?
 
 
 
 
 
2-qo’shluvchi nechaga teng ekan? Savoli beriladi. 
Jismoniy tarbiya daqia daqiqasi o’tkaziladi 
3-masala .Aqlni charhxlash mashqlari.Rasm asosida hisoblaymiz va 
yozamiz.Rasm asosida og’zaki suhbat o’tkaziladi. 

---

1. O’ng tarafda nechta hayvon bor? 
2.Chap tarafda-chi? 
3. Hammasi nechta? 
Masala dars taxtaga yozib bajariladi
IV. Yangi mavzuni mustahkamlash 
,,Quyonchaga yordam ber’’ mashqi 
O’quvchilarni kartochkalar yordamida guruhlarga ajratib olamiz 
-Hozir olkamizda qaysi fasl? 
-Kuz fasli 
-Dalda hosil mo’l ,qani quyonchaga qaysi guruh yordam berishni xohlaydi? 
(Guruhlarga ajratish uchun kartochkalar) 
v

---

Qaysi guruh quyonchaga yaqindan yordam berishni xohlaydi? 
Savat bilan quyon dars taxtaning yuqori qismiga ilinadi .Guruhlarga ,,Sabzini 
terish’’ topshirig’ beiladi.Har bir guruh sabziga yozilgan misollarni yechadi,
Taqdimot o’tkazish: 
Qaysi qatordagi misollar to’g’ri yechilganligi va tez yechilganligiga qarab g’olib 
guruh aniqlanadi.Xato ishlangan misollar tahlil qilinadi 
Har bir guruh misol uchun qo’lga kiritgan kartochkalari sanaladi 

---

 V Darsni yakunlah
 Dars faollari va faol guruhlar aniqlanib rag’batlantiriladi
 O'quvchilarga darsda ishtiroki ishtirokiga,berilgan javoblari hisobiga ko’ra 
“OFARIN ‘“,
 
“ BARAKALLA “,

“HARAKAT QIL’’,
,,MTEMATIKA 
BIIIMDONI’’
 
Kabi stikerlar bilan taqdirlahadi 
VI.Uyga vazifa: Mavzuga doir savol va topshiriqlarni bajarish. 
Mustaqil masalalar tuzishga harakat qilish