13-mavzu: ta’lim muassasasini boshqarish asoslari reja: 1

Tashkilot- bu rejalashtirilgan va ijodiy vazifalarni bajarishning eng yaxshi 
usullarini tanlashni ta'minlashga, butunning qismlari o'rtasidagi munosabatlarni 
shakllantirishga olib keladigan harakatlar majmuini belgilashga qaratilgan 
boshqaruv bosqichi: ko'rsatmalar, muvofiqlashtirish, birgalikda amalga oshiradigan 
odamlarni birlashtirish. dastur yoki maqsad. Tashkiliy faoliyat uchun asosiy narsa - 
bu tashkilotning maqsadlari qanday qilib, qanday harakatlar yordamida amalga 
oshirilishi masalasi. Shuning uchun ham tashkiliy faoliyat boshqaruvning amalga 
oshirish bosqichi sifatida, bajaruvchi faoliyat sifatida qaraladi. . 

---

Shaxsning tashkiliy faoliyati o'z tabiatiga ko'ra psixologik-pedagogik 
bilimlardan tezkor foydalanishga asoslangan amaliy faoliyatdir. 
muayyan 
vaziyatlar
. Hamkasblar, talabalar bilan doimiy aloqada bo'lish tashkilot faoliyatiga 
ma'lum bir shaxsga yo'naltirilgan yo'nalish beradi. 
Tashkiliy 
faoliyatning 
mazmuni 
uning 
boshqa 
barcha 
boshqaruv 
funktsiyalariga nisbatan xarakteristikalari orqali to'liqroq ochib berilishi mumkin, 
ularning har biri ma'lum bir tartib va tashkiliylikni nazarda tutadi. 
Tizim maqsadlarini amalga oshirish bosqichida tashkilotning eng muhim va 
boshlang'ich nuqtasi tizimni tashkil etuvchi barcha shaxslar va bo'linmalarning 
funktsional majburiyatlarini aniq belgilash va taqsimlashdir. O'z navbatida, 
funktsional vazifalarni taqsimlash tashkilotning har bir a'zosining tayyorgarlik 
darajasini hisobga olishni, individual psixologik xususiyatlarni ularning belgilangan 
funktsional vazifalarga muvofiqligi nuqtai nazaridan baholashni o'z ichiga oladi. 
Kadrlarni tayyorlash, tanlash, tanlash, joylashtirish masalalari har qanday ijtimoiy 
tizimda boshqaruvning tashkiliy bosqichining o'zagi hisoblanadi. 
Rahbarning tashkiliy faoliyati tuzilmasida 
muhim joy
 bo'lajak faoliyat, 
ko'rsatmalar, ushbu topshiriqni bajarish zarurligiga ishonchni shakllantirish, 
o'qituvchilar va talabalar jamoalari harakatlarining birligini ta'minlash, ishni bajarish 
jarayonida bevosita yordam berish, eng maqbul shakllarni tanlash motivatsiyasini 
egallaydi. rag'batlantiruvchi faoliyat. Rahbarning tashkiliy faoliyati muayyan 
ishning borishi va natijalarini baholash kabi zaruriy harakatni o'z ichiga oladi. 
Bu barcha shart-sharoitlarni ta'minlash uchun boshqaruv sub'ekti tomonidan 
bajariladigan harakatlar majmui boshqaruv deyiladi. 
Boshqaruv funktsiyasini amalga oshirishda quyidagi asosiy vazifalar hal 
qilinadi: 
1) kadrlarni tanlash, joylashtirish va baholash, ijrochilarga vazifalarni 
belgilash; 
2) jamoadagi ijtimoiy-psixologik iqlimni tahlil qilish va tartibga solish; 
3) bo'ysunuvchilarning ishlab chiqarish faoliyatini rag'batlantirish va ularning 
o'z-o'zini rivojlantirish; 
4) qo'l ostidagilarning kasbiy o'sishi uchun sharoit yaratish. 

---

Nazorat - nazorat qilinadigan tizimning haqiqiy parametrlari qiymatining 
baholash mezonlari (maqsadlari, qonunchilik normalari) bo'lib xizmat qiladigan 
standartlardan chetlanishlarini aniqlash, dastur natijalarini o'lchash, baholashdan 
iborat boshqaruv bosqichlaridan biri. Har doim tashqi muhitda yoki tizimning o'zida 
mavjud bo'lgan turli cheklovlar tufayli, qo'yilgan maqsadlarga kamdan-kam 
erishiladi. 
Ta'lim muassasasida nazoratning o'ziga xos xususiyati uning baholash 
funktsiyasida - o'qituvchining shaxsiyatiga e'tibor berishdadir. Agar o'qituvchi yosh 
bo'lsa, bu uning kasbiy rivojlanishiga ta'sir qiladi; agar bu tajribaga ega o'qituvchi 
bo'lsa - maktabdagi kasbiy mavqei va nufuzini mustahkamlash yoki zaiflashtirish 
to'g'risida. 
Mavjud maktab ichidagi nazorat amaliyoti ham kamchiliklardan xoli 
emas. Birinchidan, bu nazorat tizimining yo'qligi, nazorat ob'ektlarining direktor va 
uning o'rinbosarlari o'rtasida taqsimlanmaganligi, nazorat hisobot nomi va 
qatnashgan darslar yoki mashg'ulotlar soni to'plamida tashkil etilganda. Ikkinchidan, 
bu nazoratni tashkil etishdagi rasmiyatchilikdir, agar amalga oshirilayotgan 
nazoratning aniq belgilangan maqsadi bo'lmasa, ob'ektiv baholash mezonlari 
mavjud bo'lmasa yoki foydalanilmaydi. Uchinchidan, maktab ichidagi nazoratning 
bir tomonlamaligi, pedagogik jarayonning istalgan bir tomoni, bir yo‘nalishini 
nazorat qilish deb tushuniladi. Masalan, faqat o'quv jarayoni nazorat qilinadi yoki 
faqat rus tili va matematika darslari va hokazo. To'rtinchidan, nazoratda faqat 
mansabdor shaxslarning ishtiroki, tajribali o‘qituvchilar, metodistlar ishtirokisiz 
yoki aksincha, ma’muriyat vakillarining kichik ishtiroki. 
Maktab ichidagi nazorat jarayonida maktab hujjatlarini o‘rganish, kuzatish, 
suhbat, og‘zaki va yozma nazorat, so‘rovnoma, ilg‘or pedagogik tajribani o‘rganish, 
vaqtni hisobga olish, o‘rganish kabi usullar, 
diagnostika usullari
, ya'ni. zarur 
ob'ektiv ma'lumotlarni olish imkonini beruvchi usullar. Usullar bir-birini to'ldiradi, 
agar biz ishlarning haqiqiy holatini bilmoqchi bo'lsak, iloji bo'lsa, nazorat qilishning 
turli usullaridan foydalanishimiz kerak. 
Bosqich boshqaruvning nazorat funktsiyasi bilan chambarchas bog'liq. tartibga 
solish yoki tuzatishlar, ya'ni. belgilangan maqsadlardan mumkin bo'lgan yoki 

---

haqiqiy og'ishlarning oldini olish va bartaraf etish jarayoni. Yakuniy natijalardagi 
og'ishlarning sabablari noto'g'ri tuzilgan rejalar va ulardagi xatolar, to'liq va o'z 
vaqtida ma'lumotlarning etishmasligi, zaif prognozlar, qabul qilingan qarorlardagi 
xatolar, yomon ijro, natijalarni monitoring qilish va baholashdagi kamchiliklar 
bo'lishi mumkin. Ushbu bosqichda barcha boshqaruv funktsiyalari yiqilgan shaklda 
taqdim etiladi. Tartibga solish va tuzatish joriy holatlarni (og'ishlarni) operativ 
boshqarish sifatida qaralishi mumkin. Qabul qilingan chora-tadbirlar natija 
bermagan hollarda, maqsadlarni qayta ko'rib chiqish zarurati tug'iladi. Va bu 
boshqaruv texnologiyasining barcha asosiy bosqichlarini joriy qilish bilan yangi 
boshqaruv tsiklining boshlanishini anglatadi. 
1.3 Ta'lim muassasasini boshqarishning umumiy va xususiy tamoyillari 
Menejerning boshqaruv funktsiyalarini amalga oshirishga qaratilgan faoliyati 
boshqaruv tamoyillariga asoslanadi.