14-мавзу: Биология ўқитишда ахборот технологиялари

Топшириқнинг дидактик мақсади: Карамдошлар оиласи вакилларининг тузилишидаги ўзига хос хусусиятлари, ёввойи ва маданий вакиллари ва уларнинг аҳамиятини ўрганиш.

№	Ўқувчилар ўзлаштириши лозим бўлган материаллар юзасидан ўқув топшириқлари	Топшириқни бажариш бўйича кўрсатмалар	Изоҳ
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.	Дарсликдаги матнни диққат билан ўқинг ва қуйидаги саволларга жавоб тайёрланг. Карамдошлар оиласига неча туркумга мансуб тур киради? Карамдошлар оиласи вакилларининг вегетатив органларининг тузилишидаги ўзига хосликни аниқланг. Карамдошларнинг гули, меваси тузилишини ўрганинг. Оддий жағ-жағнинг тузилиши ва аҳамиятини ўрганинг. Карамдошлар оиласига мансуб маданий ўсимликларни аниқланг. Бу оиланинг нечта тури «Қизил китоб» га киритилган? Дарсликдаги матн охирида берилган саволларга жавоб топинг ва топшириқларни бажаринг. Топшириқ асосида жадвални тўлдиринг.	Ўқувчилар гуруҳи билан ҳамкорликда ишланг. Ўқувчилар билан ўтказиладиган савол-жавобда фаол иштирок етинг

Ўзлаштирган билимларингиз асосида, дарслик ва гербарийлардан фойдаланиб қуйидаги жадвални тўлдиринг.

Таққосланадиган жиҳатлар	Наъматак	Оддий жағ-жағ
Илдиз тизими
Барги
Пояси
Гули
Меваси
Гул формуласи

б) ўқув материалини яхлит ҳолда қайта ишлаб чиқилишини амалга ошириш.
V. ЙАнги мавзу юзасидан командалар ўртасида савол-жавоб, ўқув баҳси уюштириш.
VI. Ўқувчилар билимини тест саволлари ёрдамида назорат қилиш ва баҳолаш.
VII. ЙАнги мавзуни қайта ишлаш ва якунлаш.
VIII.Уйга вазифа бериш.