14-mavzu. Shaxsiy tarkib harbiy mahoratini shakllantirishning psixologik-pedagogik asoslari. Reja
His-hayajonli munosabat yordamida baholash
Download 260.63 Kb. Pdf ko'rish
|
14-MAVZU
- Bu sahifa navigatsiya:
- 3. Baho qo‘yish yordamida baholash
1. His-hayajonli munosabat yordamida baholash: ma’qullab yoki norozi
ma’noda bosh irg‘ab qo‘yish, “yaxshi”, “to‘g‘ri”, “barakalla”, “yaxshi emas” kabi qisqa izohlar berish va hokazo. 2. Baholovchi fikr, munosabat yordamida baholash: “to‘g‘ri, biroq ishonchsiz harakat qildingiz”, “masalani tushunasiz, ammo fikrlaringizni aniq bayon etolmadingiz” kabi fikrlarni bildirish. 3. Baho qo‘yish yordamida baholash, ya’ni “a’lo”, “yaxshi”, “qoniqarli”va “qoniqarsiz” baholar qo‘yish. 4. Reyting tizimida baholash, ya’ni o‘quv fanlarini o‘rganish jarayonida mavzular bo‘yicha belgilangan ballarni to‘plab borish. Harbiy xizmatchilar bilimini baholashda quyidagilarni hisobga olish zarur: - o‘quv fani (savol) bo‘yicha bilimlari hajmi; - bilimlarining chuqurligi va aniq tizimga solinganligi; - o‘rganilgan bilimlarni tushunib etganligi, fikrlarining mustaqilligi, qat’iy ishonch bilan bayon etilishi; - bilimlarining amaliy ahamiyatini tushunib etishi, turli vazifalarni bajarishda qo‘llay olishi. Harbiy xizmatchilarning ko‘nikma va malakalarini baholashda quyidagilar inobatga olinadi: - ko‘nikma va malakalarning mavjudligi; - ularning aniqligi va mustahkamligi; - ko‘nikma va malakalarni turli sharoitlarda qo‘llay olishi; - yo‘l qo‘yilgan xatolarning miqdori, ularning xarakteri va amaliy faoliyatga ta’siri; - harakatlarining aniqligi, mustaqilligi, bajarilish tartibi (ketma-ketligi). Ta’lim oluvchilarga baho qo‘yishda quyidagi pedagogik mezonlarga rioya qilish lozim: - “a’lo” baho qo‘yiladi, qachonki askar fan bo‘yicha dastur materiallarini to‘liq va chuqur egallasa hamda tushunib etsa; aniq, mazmunli, mantiqiy bayon etsa va fikrlarini asoslab bera olsa; nazariy bilimlarini amalda to‘g‘ri qo‘llay olsa; - “yaxshi” baho qo‘yiladi, qachonki ta’lim oluvchi dastur materialini bilsa, savollarga erkin javob bersa; nazariy bilimlarini amalda qo‘llay olsa; xatosiz harakat qila olsa; - “qoniqarli” baho qo‘yiladi, qachonki askar dastur materialining asosiy qismini bilsa, savollarga to‘liq javob bera olmasa; nazariy bilimlarini amalda to‘g‘ri qo‘llashga qiynalsa; - “qoniqarsiz” baho qo‘yiladi, qachonki askar dastur materiali haqida yuzaki tushunchaga ega bo‘lsa; nazariy bilimlarini amalda qo‘llay olmasa. Har qanday sharoitda ham baho ob’ektiv va haqqoniy bo‘lishi, ta’lim oluvchilarning bilimi, ko‘nikmasi va malakalariga aniq mos kelishi lozim. Oshirib qo‘yilgan baho bo‘ysunuvchini “erkalatib”, tinchlantirib qo‘yishi, ba’zan esa manmanlikka olib kelishi mumkin. Nohaq pasaytirib qo‘yilgan baho esa askarni ranjitishi, mashg‘ulotlardan ko‘nglini sovutib qo‘yishi mumkin. |
Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling
ma'muriyatiga murojaat qiling