Bolalar ijodini o‘rganishda 1) fan olimpiadalari; 2) tanlovlar; 3) maktab ko‘rgazmalari; 4)
festivallar; 5) musobaqalar va h.z.larning natijalarini tahlil qilish, samaradorligini baholash
orqali shaxsning muayyan ma’naviy-axloqiy sifatlar va amaliy faoliyat ko‘nikmalariga egaliklari
baholanadi
Pedagogik tajriba samaradorligini ta’minlovchi shartlar: tajribaning maqbul loyiha
(dastur) asosida uyushtirilishi; tadqiqot ilmiy farazining puxta
asoslanishi; tadqiqot
obyektlari va usullarining to‘g‘ri
tanlanishi; tajriba o‘tkazilish vaqti hamda davomiyligini
aniqlanishi; zarur pedagogik shart-sharoitlar (asbob-uskuna,
jihozlar, vositalar)ning
yaratilganligi; tajriba ma’lumotlarini umumlashtirish, tahlil
qilish va natijalarni qayta
Pedagogik tajriba turlari
тажриба
Tabiiy tajriba
Laboratoriya tajribasi
Tajriba ishi
Pedagogik tajriba turlari
Pedagogik tajriba yakunida olingan natijalarga asoslanib umumiy xulosaga kelinadi
va ilmiy-metodik tavsiyalar ishlab chiqiladi.
Matematik statistika tajriba-sinov ishlari, shuningdek, umumiy holda tadqiqotning
samaradorlik darajasini aniqlash maqsadida qo‘llaniladi. Muammo holatini
ifodalovchi ko‘rsatkichlar maxsus matematik formulalar
yordamida qayta tahlil
etiladi. Yakuniy qiymat tadqiqot samarasini ifodalovchi asosiy ko‘rsatkich
hisoblanadi. Ayni vaqtda pedagogik yo‘nalishda tadqiqotlar olib borishda Styudent,
Kivirlyag,
Rokich,
V.Bespalko
va
V.Grechixin
metodlaridan
keng
foydalanilmoqda.
Adabiyotlar:
1. Karimov I.A. O`zbekistonninng o‘z istiqlol va taraqqiyot yo‘li. – Toshkent:
O`zbekiston, 1992.
2. Karimov I.A. Barkamol avlod – O`zbekiston taraqqiyotining poydevori. –
Toshkent: Sharq nashriyot-matbaa konserni, 1997.
3. O‘zRning “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonuni // Barkamol avlod – O`zbekiston
taraqqiyotining poydevori. – Toshkent: Sharq nashriyot-matbaa konserni, 1997.
4. Forobiy, Abu Nasr. Fozil odamlar shahri. – Toshkent:
Xalq merosi nashriyoti,
1993.
5. Pedagogika nazariyasi va tarixi. 1-qism. Pedagogika nazariyasi /
M.X.Toxtaxodjayeva va boshqalar. Prof. M.X.Toxtaxodjayevaning umumiy tahriri
ostida. – Toshkent: “Iqtisod-moliya”, 1996.
Ma’ruzada talabalarga beriladigan topshiriq:
Nazorat uchun savollar:
Pedagogikaning asosiy kategoriyalari mohiyatini yoriting.
Qanday fanlar pedagogik fanlar tizimiga kiradi?
Pedagogik tadqiqotlarni olib borishda qanday metodlar qo‘llaniladi?
