ХОТИРАНИНГ МУСТАҲКАМЛАШ ҚОНУНИЯТЛАРИ
ШАХС ЎЗ ХОТИРАСИНИ ЯХШИЛАШНИНГ ИЛМИЙ ПСИХОЛОГИЯДА САККИЗТА ҚОНУНИНИ БИЛИШНИ ТАКЛИФ ЭТАДИ.
1. АНГЛАНГАНЛИК ҚОНУНИ. ОДДИЙ, ЛЕКИН МУРАККАБ ҚОНУН, ЯЪНИ БЕРИЛГАН МАТЕРИАЛНИ ҚАНЧАЛИК ЧУҚУР АНГЛАСАК, ШУНЧАЛИК УНИ МУСТАҲКАМ ХОТИРАДА МУҲРЛАГАН БЎЛАМИЗ.
2. ҚИЗИҚИШ ҚОНУНИ. АНАТОЛЬ ФРАНС: « «БИЛИМЛАРНИ ЯХШИ ҲАЗМ ҚИЛИШ УЧУН УНИ ИШТАҲА БИЛАН ЮТИШ КЕРАК» « ДЕГАНДА, АЛБАТТА, МАТЕРИАЛГА ЖОНЛИ ҚИЗИҚИШ БИЛАН МУНОСАБАТДА БЎЛИШИМИЗ, ВА УНИ ЯХШИ КЎРИШИМИЗ КЕРАКЛИГИНИ НАЗАРДА ТУТГАН.
3. ИЛГАРИГИ БИЛИМЛАР ҚОНУНИ. МАЪЛУМ МАВЗУ ЮЗАСИДАН БИЛИМЛАР ҚАНЧАЛИК КЎП БЎЛСА, ЯНГИСИНИ ЭСДА САҚЛАБ ҚОЛИШ ШУНЧАЛИК ОСОН БЎЛАДИ. МАСАЛАН, ИЛГАРИ ЎҚИГАН БИРОР КИТОБНИ ҚАЙТАДАН ЎҚИБ, УНИ ЯНГИДАН ЎҚИЁТГАНДАЙ ҲИС ҚИЛСАНГИЗ, ДЕМАК, СИЗ ИЛГАРИГИ ТАЖРИБАНГИЗ ЕТИШМАГАНЛИГИДАН УНИ ЯХШИ ЎЗЛАШТИРА ОЛМАГАНЛИГИНГИЗНИ ҲИС ҚИЛИШИНГИЗ МУМКИН. ДЕМАК, ЭСКИ БИЛИМЛАР ҲАМ ТАЖРИБАГА АЙЛАНГАНДАГИНА, ЯНГИЛАРИГА ЗАМИН БЎЛА ОЛАДИ.
4. ЭСЛАБ ҚОЛИШГА ТАЙЁРЛИК ҚОНУНИ. БИРОР МАТЕРИАЛНИ ЭСЛАБ ҚОЛИШДАН АВВАЛ, БЎЛГУСИ АҚЛИЙ ИШГА ҚАНДАЙ ҲОЗИРЛИК КЎРГАН БЎЛСАНГИЗ, ШУНГА МОС ТАРЗДА ЭСЛАБ ҚОЛАСИЗ.
5. АССОЦИАЦИЯЛАР ҚОНУНИ. БУ ҚОНУН ҲАҚИДА ЭРАМИЗДАН АВВАЛ АРАСТУ ҲАМ ЁЗГАН ЭДИ. ҚОНУННИНГ МОҲИЯТИ ШУНДАКИ, БИР ВАҚТДА ШАКЛЛАНГАН ТАСАВВУРЛАР ХОТИРАДА ҲАМ ЁНМА-ЁН БЎЛАДИ. МАСАЛАН, АЙНИ КОНКРЕТ ХОНА ЎША ЕРДА РЎЙ БЕРГАН ҲОДИСАЛАРНИ ҲАМ ЭСЛАТАДИ.
6. БИРИН - КЕТИНЛИК ҚОНУНИ. ҲАРФЛАРНИ АЛФАВИТДАГИ ТАРТИБИДА ЁДДАН АЙТИШ ОСОН, УНИ ТЕСКАРИСИГА АЙТИШ ҚИЙИН БЎЛГАНИДЕК, ХОТИРАДА ҲАМ МАЪЛУМОТЛАРНИ МАЪЛУМ ТАРТИБДА ЖОЙЛАШТИРИШГА ВА КЕРАК БЎЛГАНДА, ТАРТИБ БИЛАН БИРИН-КЕТИН ТИКЛАШ МАҚСАДГА МУВОФИҚДИР.
7. КУЧЛИ ТААССУРОТЛАР ҚОНУНИ. ЭСЛАБ ҚОЛИНАДИГАН НАРСА ТЎҒРИСИДАГИ БИРИНЧИ ТААССУРОТ ҚАНЧАЛИК КУЧЛИ БЎЛСА, УНГА АЛОҚАДОР ОБРАЗ ҲАМ ШУНЧАЛИК ЁРҚИН БЎЛАДИ. БУНДАН ТАШҚАРИ, СИЗ УЧУН АҲАМИЯТЛИ ВА ЖОЗИБАЛИ МАЪЛУМОТЛАР ОҚИМИДА ЭСЛАНАЁТГАН МАТЕРИАЛ ҲАМ ЯХШИ ЭСГА ТУШИРИЛАДИ.
8.ТОРМОЗЛАНИШ ҚОНУНИ. ҲАР ҚАНДАЙ МУАЙЯН МАЪЛУМОТ ЎЗИДАН ОЛДИНГИ МАЪЛУМОТНИ ТОРМОЗЛАЙДИ. ШУНИНГ УЧУН УНИНГ ЎЧИБ КЕТМАСЛИГИ УЧУН ЯНГИНИ ЭСДА САҚЛАШДАН АВВАЛ МУСТАҲКАМЛАШ ЧОРАЛАРИНИ
28
Tafakkur operatsiyalari deganda analiz va sintez, taqqoslash, abstraksiya, umumlashtirish, konkretlashtirish, klassifikasiya va sistemalashtirish kabilar tushuniladi.
•Predmet yoki voqea-hodisalarni bo‘linishi mumkin bo‘lgan qismlarga fikran ajratish yo‘li bilan o‘rganish analiz deb aytiladi. Analizda narsa va hodisalar amaliy ravishda qismlarga ajratib, ularga xos belgi va xususiyatlar tahlil etiladi. Umuman, insonning tabiat va jamiyatga oid bilim va tajribani o‘zlashtirishi analizdan boshlanadi. Odam o‘zining kundalik faoliyatida, tafakkurning bu operatsiyasidan xilma-xil maqsadlarda ko‘p marotaba foydalanadi. Talaba bir kunlik faoliyati yoki bir soatlik dars jarayonida juda ko‘p ishlarni tahlil yo‘li bilan amalga oshiradi. Til yuzasidan morfologik yoki sintaktik tahlillar, fizik yoki matematik masala va misollar yechish kabilar fikriy tahlil tufayli ro‘yobga chiqadi. SHuning uchun dars (ma’ruza, amaliy mashg‘ulot) jarayonini analizsiz tasavvur qilib bo‘lmaydi.
Do'stlaringiz bilan baham: |
