2021, №1 issn 2010-7498 kasb-hunar ta’limi ilmiy-uslubiy, amaliy, ma’rifiy jurnal №1

МЕТОДИКА
Для устранения проблем в образова-
тельный процесс колледжа были внесе-
ны изменения, а в управлении подбора и 
оценки персонала разработан профиль 
для специалистов, отображающий сово-
купность компетенций, требуемых для вы-
полнения работы на конкретной должности. 
Уровень выраженности каждой компетен-
ции оценивается по пятибалльной шкале.
Руководители производственной и 
преддипломной практики тоже хорошо ото-
звались о новой модели и отметили ее пре-
имущество перед традиционной, так как 
студенты быстрее ориентируются в про-
изводстве и находят оптимальное реше-
ние профессиональных задач [6]. Большая 
часть экспертов поддерживает это мнение, 
характеризуя современных выпускников как 
специалистов, которые хорошо разбирают-
ся не только в теоретических вопросах, но 
и владеют практическими инструментами 
осуществления профессиональной дея-
тельности в области металлургии, механики 
и электротехники.
В этом направлении также важен мони-
торинг отзывов студентов о вузах и самих 
преподавателях. До сих пор существуют 
вузы, в которых не созданы элементарные 
условия не только для студентов, но даже 
и для педагогов, – отсутствует возможность 
питания, нет комнат для преподавателей, 
гардеробных и т.д. Бывают случаи, когда пе-
дагоги читают лекции с утра и до позднего 
вечера, не имея возможности даже согреть 
себе чай. А вуз внешне вполне современный 
– осуществлён евроремонт помещений, хо-
рошо оформлен, имеет профессиональный 
сайт, стоимость обучения высокая. В окон-
чании из изложенного, хочется отметить, 
что наступил следующий этап реформиро-
вания системы образования, её переход к 
качественно новому подходу к професси-
ональной подготовке квалифицированных 
специалистов, способных грамотно и эф-
фективно работать в современных рыноч-
ных экономических условиях на предприя-
тиях различных форм собственности.
Анализ эффективности дуальной си-
стемы обучения, проведенный в колледже, 
выявил, что увеличился уровень профес-
сиональной компетентности выпускников, 
большинство из них не испытывает психо-
логического стресса, быстрее адаптирует-
ся, успешно формируется социально¬-лич-
ностная компетентность. Плюс к этому 
система оказала положительное влияние 
на гражданскую позицию студентов, о чем 
свидетельствует активное участие в обще-
ственной и профсоюзной жизни, благотво-
рительных акциях, творческой и исследо-
вательской деятельности, волонтерских 
мероприятиях и спортивные достижения.