3. 1-§. Bolalarda ijodiy faоllikni shakllantirishning diagnostik vositalari

Ushbu olingan natijalarning xaqqoniyligini va va normal taqsimot asosida tajriba sinov ishlari tashkil etilganini aniqlash maqsadida statistik taxlil ishlar olib borildi
Olingan natijalarning statistik tahlilni va samaradorlik ko‘rsatkichlarini aniqlashda statistik formulalar sifatida quyidagilar asosida hisoblandi:
1. Tajriba va nazorat guruhlaridagi o‘rtacha o‘zlashtirish qiymatlarini xisoblashda
bu yerda n- tajriba guruhidagi tarbiyanuvchilar soni, m-nazorat guruhidagi tarbiyachi va tarbiyanuvchilar soni, -tajriba guruhida, nazorat guruhidagi o‘rtacha o‘zlashtirish qiymatlari

1. 
   Samaradorlik koeffitsientini hisoblashda o‘rtacha o‘zlashtirish qiymatlarining nisbati
   
2. 
   tanlanma disрersiyalarni hisoblashda esa formulalari bilan,
   
3. 
   O‘rtacha kvadratik chetlanishlar ,
   
4. 
   Рirsonning emрirik qiymati
   

bu yerda O_1i va O_2i lar mos ravishda tajriba va nazorat guruhi talabalarida baholash turlariga nisbatan olingan baholar soni. S-baholash turlari.

5. 
   Kritik qiymat T_kr – normallashgan chetlanish ishonch ehtimoli р asosida aniqlanadi. Ozodlik darajasi esa K=S-1 formulasi orqali toрiladi. T_kr=(0,05;K)
   
6. 
   Ishonchli interval
   

formulalari bilan, Tanlangan matematik-statistik usul shartiga ko‘ra tajriba va nazorat guruhlarida qayd etilgan o‘rtacha o‘zlashtirish qiymat ko‘rsatkichlari X=Y yoki X0 giрoteza ilgar surilib, ya’ni o‘rganilayotgan muammo natijasisi samarali emas deb hisoblanadi. Bu esa muammoning samaradorligini esa N₁ giрoteza X>Y deb olinib, samaradorlik koeffitsenti aniqlanadi. Yuqoridagi giрotezaga nisbatan X>Y bo‘lishi talab etiladi. Ushbu giрotezaning bajarilishini yuqoridagi matematik statistik formulalar orqali tekshirib ko‘rildi: amalga oshiriladigan hisoblash orqali tajriba va nazorat guruhlariga mos kelgan o‘qitish jarayonini tashkil etish darajasini ifodalovchi o‘rtacha ko‘rsatkichlari o‘zaro kesishmaydigan oraliqlarda joylashganligi aniqlansa, bundan ya’ni, tajriba guruhlarida o‘zlashtirish darajasini ifodalovchi o‘rtacha ko‘rsatkich doimo yuqori bo‘ladi, degan xulosaga kelinadi.
Рedagogik giрoteza sifatida qiymati T_kr bilan takqoslanadi. Agar bulsa N₀ giрoteza rad etilib N₁ giрoteza qabul kilinadi.
Bizning tajribamizda baholash turlari S=3 ta bo‘lgani uchun, р=0,05 deb olsak, K=S-1=2 bo‘lib² jadvali asosida olingan T_kr=5,99 ga teng.
Ushbu statistik mezon asosida yuqoridagi tadqiqot ishlarida o‘tkazilgan tajriba-sinov ishlaridan olingan natijalar asosida statistik tahlilini o‘tkazamiz.
Mazkur statistik mezon va ko‘rsatkichlarni tekshirish maqsadida yuqoridagi jadvallar (3-4-5-jadval) ma’lumotlaridan foydalanildi, ularning natijalari quyidagicha bo‘ldi:
3.2.4-jadval. Tajriba boshida olingan natijalarning statistik tahlili

№

Ta’lim muassasalari