3-курс 6-семестр а-вариант “Таълим менежментини ўқитиш методикаси” фанининг предметини аниқланг

7. Ўқитишнинг неча хил шакли мавжуд ?

1. 
   #2 хил
   
2. 
   3 хил
   
3. 
   4 хил
   
4. 
   5 хил
   

8. Кадрлар тайёрлаш миллий дастури неча босқичдан иборат?

1. 
   2 босқич
   
2. 
   #3 босқич
   
3. 
   4 босқич
   
4. 
   7 босқич
   

9. “Касб-ҳунар коллежи” нима?

1. 
   Умумий таълим беради
   
2. 
   Касб ҳунарга ўргатади
   
3. 
   Таълим-тарбия беради
   
4. 
   #ДТС асосида ўрта махсус касб-ҳунар таълим беради.
   

10. Педагогик технология неча қисмдан иборат?

1. 
   2 қисмдан
   
2. 
   4 қисмдан
   
3. 
   5 қисмдан
   
4. 
   #6 қисмдан
   

11.Дарс ўтишда қўлланиладиган методлар шартли равишда неча хил бўлади ?

1. 
   #2 хил
   
2. 
   4 хил
   
3. 
   5 хил
   
4. 
   6 хил
   

12.Маърузанинг неча тури мавжуд ?

1. 
   4 хил
   
2. 
   3 хил
   
3. 
   # хил
   
4. 
   2 хил
   

13.Амалий машғулотга қайси бири тегишли эмас?

1. 
   Семинар
   
2. 
   Машқ, масала
   
3. 
   #Маъруза
   
4. 
   Лаборатория
   

14.Савол-жавоб ва суҳбат асосида дарс ўтганда талабалар сони қанча бўлгани маъқул?

1. 
   10-12 та
   
2. 
   14-15 та
   
3. 
   #20-25 та
   
4. 
   25-30 та
   

15.Дарсни кичик гуруҳларга бўлиб ўтишда ўқивчи-талабаларнинг мажбуриятига кирмайди:

1. 
   #Ўз фикрини маъқуллатиш
   
2. 
   Ўртоқларининг фикрини диққат билан эшитиш
   
3. 
   Фаол бўлиш
   
4. 
   Ёрдам сўраш ва ёрдам бериш.
   

16. Кичик гуруҳларга бўлиб дарс ўтишда ўқитувчи дарс жараёнини қандай режалаштиради.

1. 
   Мақсад қўяди, материал танлайди, топшириқни тушунтиради
   
2. 
   Ахборот билан таъминлайди
   
3. 
   #Саволлар тузади.
   
4. 
   Тайёргарлик кўради, ахборот билан таъминлайди, топшириқ тайёрлайди, натижани муҳокама қилади.
   

17. Талабалар ўз фикрини қатъий ҳимоя қилишга ундайдиган метод:

1. 
   #Семинар
   
2. 
   Маъруза
   
3. 
   Мунозара
   
4. 
   Илмий тақиқот
   

18. Тадқиқот методининг камчиликлари нимада?

1. 
   Дарс зерикарли
   
2. 
   Аудитория мослашмаган
   
3. 
   #Аудиторияда шовқин бўлиши
   
4. 
   Ўқитувчи ўзи фикрлай олиши
   

19. Машқларда билдирилган фикрни тўғри ёки нотўғрилиги қандай тасдиқлаш ёки ифодалаш мумкин.

1. 
   Асосли ёки асосиз
   
2. 
   Қониқарли ёки қониқарсиз
   
3. 
   #Тўғри ёки нотўғри
   
4. 
   Яхши ёки ёмон
   

20. Тест усулининг “масала, машқ ечиш” усулидан фарқи.

1. 
   Кўп меҳнат ва билим лозим
   
2. 
   Ўқитувчи ва талаба ҳамкорлиги
   
3. 
   #Тест талабалар билимини баҳолашнинг объектив усули
   
4. 
   Тест талабалар билимини баҳолашнинг субъектив усули.
   

21. “Эссе” тушунчасини изоҳнинг қайси тилдан олинган.

1. 
   #Тажриба .Французча
   
2. 
   Маҳорат.Инглизча
   
3. 
   Касб-ҳунар.Итальянча
   
4. 
   Баён қилиш.Испанча