3-mavzu: bolalarni maktabga tayyorlashga qo‘yiladigan davlat talablarining soha, kichik soha va indikatirlari

sog’lom taom va hayot xavfsizligi qoidalari haqida tushunchaga ega:  
- shaxsiy gigienaga rioya qiladi;
- stol atrofida ovqatlanish madaniyatiga rioya etadi;
- vitaminlar va ularni taomdagi foydasini biladi;
- salomatlik haqida qayg’urish muhimligini anglaydi;
- asosiy tana a’zolari va ularning funktsiyalarini biladi;
- piyodalar uchun asosiy yo’l qoidalarini biladi;
- suv ichish foydasini anglaydi va mustaqil suv ichish rejimini bajaradi;
- xavfsiz xatti-harakatning asosiy qoidalarini biladi va ularga rioya qiladi;
- yordam zarur bo’lganda kattalarga murojaat qilish kerakligini biladi;
- xavfli faoliyatlar nomini aytib beradi: xavfli joylarda o’ynash (mashina 
qatnovi yo’laklarida, qurilish yaqinida, notanish suv havzalarida, ko’l, oqar 
suvlarda cho’milish), velosipedda mashina qatnovi yo’llarida.
IJTIMOIY-HISSIY RIVOJLANISH  
Kichik soha: «Men» kontseptsiyasi  
Talab. Bola o’zini o’ziga xos xususiyatlari bilan, ijobiy shaxs sifatida qabul 
qiladi, mustaqil va o’z xatti-harakatiga javob beradi:  
- o’ziga yuklatilgan majburiyatlarni qabul qiladi va bajaradi;
- o’zining qaysi millatga mansubligini biladi;
- o’zining hoxish-istaklari va qiziqishlarini aniq belgilaydi;
- o’z hissiyotlarini namoyon qiladi;

---

- o’z o’zini baholashga qodir;
- mustaqil o’ziga faoliyat turini tanlaydi;
- g’oyalar taklif etadi, tashabbuskor - xayrixoh va ochiqko’ngil.
Kichik soha: Hissiyotlar va ularni boshqarish  
Talab. Bola o’zining va o’zgalarning hissiyotlarini anglashga va o’zining 
hissiyotlarini moslashtirishga qodir:  
- asosiy hissiyotlar sababini tushunadi;
- kimnidir xafa qilsa, o’zini aybdor xis qiladi;
- yaxshi yoki yomon xulqqa baho bera oladi;
- o’yin mobaynida g’oliblikdan quvonishni biladi;
- yaqin insonlari va do’stlari bilan o’z hissiyotlari va kechinmalari bilan 
o’rtoqlashadi;
- qo’rquv va xavfni tushunadi;
- tushunarli asarlarni qiziqish bilan tinglaydi va ularga hissiyotlarini 
namoyon etadi.