4-sinf o‘qituvchilari uchun ilg‘or pedagogik va axborot-kommunikatsiya

TK 4: rivoyatda aks etgan vatanparvarlik xususiyatlarini anglash.
Rivojlantiruvchi: o‘quvchilar nutqiga To‘maris, Sparangiz, Kurush, Krez ismlarini, massaget, forslar kabi qabila nomlarini, Oks (O‘kuz)

• 
  Amudaryo so‘zlarini kiritish, qayta hikoyalash asosida bog‘lanishli nutqni o‘stirish.
  

FK 2: o‘qilgan rivoyat mazmuniga doir savol va topshiriqlarga javob bera olish.
Dars turi: yangi tushuncha va bilimlarni shakllantiruvchi.
Dars metodlari: “T-chizma”, “Nima to‘g‘ri-yu nima noto‘g‘ri” o‘yini. Dars jihozlari: rasmlar va tarqatma materiallar, multimedia ilovalari. Darsning borishi:

1. 
   Tashkiliy qism. Salomlashish. O‘quvchilarni darsga hozirlash.
   

2. Uy vazifasini so‘rash va o‘tilgan mavzuni mustahkamlash.

“Yashasin tinchlik, bor bo‘lsin do‘stlik” bo‘lim yuzasidan “Biz tinchlik istaymiz” mavzusida yozgan inshosi tekshiriladi va suhbat o‘tkaziladi.

• 
  Siz tinchlikni saqlash uchun qanday ishlarni amalga oshirasiz?
  
• 
  Tinchlik, do‘stlik va Vatan haqida qanday she’r va maqollarni bi- lasiz?
  

3. Yangi mavzu bayoni.

• 
  Bugun biz H.Sodiqovning “To‘maris” rivoyati bilan tanishamiz. (Muallif haqida qisqacha ma’lumot beriladi.)
  

Rivoyat mazmuniga mos lavha namoyish qilinadi va kadr ortidan matn o‘qiladi va matn mazmuni tushuntiriladi.

• 
  Ajdodlarimiz deganda kimlarni tushunasiz?
  
• 
  Nima uchun biz ular bilan faxrlanamiz?
  
• 
  To‘maris kim?
  
• 
  U haqda nimalarni bilasiz?
  

O‘qituvchi qisqacha ajdodlarimiz haqida so‘zlab beradi: O‘quvchilar ketma-ket matnni o‘qiydi. Qolgan o‘quvchilar ku- zatib boradilar.

Lug‘at ishi:

Oks (O‘kuz) – Amudaryoning qadimgi nomi