Dars jihozlari: rasmlar, tarqatma materiallar, multimedia ilovalari.
Darsning borishi:
Tashkiliy qism.
Salomlashish. O‘quvchilarni darsga hozirlash.
Uy vazifasini so‘rash va o‘tilgan mavzuni mustahkamlash.
O‘quvchilarning bir nechtasi Miraziz A’zamning “Mardlik va aql yorug‘ligi” she’rini ifodali qilib yoddan aytib beradi.
Test topshiriqlari:
“Do‘stlar mening yurtimni
O‘zbekiston deydilar”. – Bu misra qaysi she’rdan olingan?
A) “Iqboli buyuksan” B) “Serquyosh o‘lka”
D) “Istiqlol bolalari” E) “Mardlik va aql yorug‘ligi”
N.Norqobilovning “Xarita” hikoyasida Rasul yoqtirmagan dars qaysi?
A) matematika B) rasm D) tabiat E) o‘qish
“Xarita” hikoyasida “O‘zbekiston” xaritasini kim chizdi?
A) Rasul B) Samad D) akasi E) ustozi
“Mardlik va aql yorug‘ligi she’rining muallifi kim?
A) A. Jo‘rayev B) M. A’zam D) M.Omon E) Po‘lat Mo‘min
“Mardlik va aql yorug‘ligi” she’rida nima Vatanni olg‘a boshlaydi?
A) kuch B) aql yorug‘ligi D) pahlavon yigit E) yorug‘ yo‘l
Yangi mavzu bayoni.
“Sonlar va bo‘g‘inlar” mashqi o‘tkaziladi. O‘quvchilar bulut- larda berilgan ifodalarni yechib,
natijani topadilar. Chiqqan natija to‘ki- layotgan barglarda aks etgan. Shu barg- lardagi sonlarni o‘sib borish tartibida
joylashtiradilar. Barglarning orqa tarafidagi bo‘g‘inlarni birlashtirib
so‘ng hosil bo‘lgan so‘zlarni o‘qiydilar. Yangi mavzu kelib chiqadi.
Do'stlaringiz bilan baham: |
