9-Mavzu: Media maydon da axborot tarqatish madaniyati. Reja

 
Axborot madaniyatini shakllantirish muammolari 
O'qituvchining axborot madaniyatini shakllantirish o'ziga xos xususiyatlarga 
ega: 
Tashabbuskorlik, o'z muammolariga yechim topish qobiliyati (I. P. Osintsova); 
Ish joyida minimal moslashishdan so'ng kutubxona ishining istalgan sohasidagi 
barcha vazifalarni bajarish qobiliyati (A. Ya. Chernyak); 

---

Intellektual, texnologik, iqtisodiy, ekologik, axloqiy, siyosiy, ijtimoiy-
psixologik, estetik-tematik, uyushtirilgan o'qish, tashkilotchilik fazilatlari; 
Axborot holatini mustaqil tahlil qilish qobiliyati (G. S. Galiullina); 
Axborot oqimida yo'naltirilganlik, hujjatlarni optimal saqlash va ulardan 
foydalanishni tashkil qilish qobiliyati (I. A. Meizhys); 
Operator mahorati, jarayonlarni modellashtirish qobiliyati, psixologik 
moslashuv (L. N. Fedorova); 
Pedagogika fanlari sohasidagi yangi yutuqlar haqidagi ma'lumotlarni bilish (I. 
A. Meyjis); 
Muammolarni hal qilish qobiliyati, etakchilik qobiliyati, tadqiqot ishlariga 
moyillik (M. G. Voxrisheva); 
Tashabbuskorlik, ijodkorlik, intellektual salohiyat, yuksak psixomotor sifatlar, 
axloqiylik, bilimdonlik, ijodiy idrok etish qobiliyati, jiddiy tahlildan aslo qolishmaydi; 
Psixologik moslashuv, stressga chidamlilik, o'z-o'zini bilish, o'zini o'zi tashkil 
qilish, o'zini o'zi boshqarish va o'zini o'zi tuzatish ko'nikmalari. 
Bir qator tadqiqotchilar axborot madaniyati rivojlanishining qarama-qarshi 
xususiyatini hisobga olib, insonning o'zi yaratgan axborot "yirtqich hayvoniga" to'liq 
bog'liqligi xavfi (N. I. Vitiska va boshqalar) mavjudligiga ishonishadi. Ularning fikriga 
ko'ra, noaniq ma'lumotlarni qayta ishlashga asoslangan intellektual axborot tizimlarini 
qurish alohida rol o'ynaydi, bu esa mutaxassislarning boshqaruv qarorlarini qabul qilish 
bilan bog'liq fikr-mulohazalarining sifat tomonini eng mos modellashtirishga imkon 
beradi. 
Axborot madaniyati muammosiga oid tadqiqotlarda bir qancha umumiy 
masalalar aniqlangan: uning asosiy tushunchalari va turlari; axborotlashtirishning 
huquqiy va axloqiy jihatlari, shaxsning axborot madaniyatini shakllantirishning 
psixologik-pedagogik muammolari; uning pedagogik jarayonda rivojlanishining 
psixologik mexanizmlari; axborot texnologiyalarining o'rni, global axborot 
tarmoqlarining madaniyat rivojidagi o'rni va ta'siri, Rossiyaning madaniyat, san'at va 
ta'lim sohasidagi axborot resurslarining holati. Shunday qilib, bir qator mualliflar (Yu. 
S. Zubov va N. A. Slyadneva) tarixiy ongda moddiy o'zgartiruvchi inson faoliyatining 
roli hali ham hukmronlik qiladi, degan pozitsiyani ko'rib chiqadilar. 
Axborotni o'zgartirish faoliyati odatda ma'naviy madaniyat tarixi sifatida 
qaraladi va texnologik va ijtimoiy tarixga bo'ysunadi. Biroq, mualliflarning fikricha, 
axborot ishlab chiqarish usuli inson faoliyati asosida yotadi va asosan madaniyat 
turlarini belgilaydi. Shuning uchun ham ta'lim va tarbiyaning zamonaviy axborot 
texnologiyalarini rivojlantirish juda muhimdir. 
Tadqiqotchilarning yana bir guruhi (Z. E. Vorobieva va A. I. Muxachev) yaqin 
kelajakda barcha tizimlarda sodir bo'ladigan energiya-axborot o'zaro ta'sirini 
o'rganishga bag'ishlangan yagona fan shakllanishini taklif qiladi. 

---

Demak, fanlararo tadqiqot tushunchalari va toifalarini aniqlash va 
aniqlashtirish zarurati tug‘iladi, bu esa o‘z navbatida ta’lim tuzilmasi va mutaxassislar 
madaniyatining sifat tarkibiy qismlarini jiddiy qayta ko‘rib chiqishni talab qiladi. 
Bu jarayonda yetakchi oʻrin shaxsning axborot madaniyatini yuksaltirishning 
eng muhim omili va butun bilim industriyasining ham global, ham mintaqaviy 
miqyosdagi eng yirik tarmogʻi sifatida taʼlim tizimiga tegishli, yaʼni. mutaxassisning 
axborot madaniyatining mintaqaviy jihatini yoritib berish. Tadqiqotchilar odamlarning 
axborotga kirishning turli imkoniyatlariga bo'linishi munosabati bilan yuzaga 
keladigan shaxsning axborot madaniyatining axloqiy jihatlariga (M. G. Voxrisheva, V. 
M. Petrova, A. S. Chachko va boshqalar) katta qiziqish bildirmoqdalar: saqlash 
qiyinligi tufayli. asl va mualliflik huquqi, pullik va bepul ma'lumotlarni ajratish, 
ijtimoiy munosabatlarning maxsus ierarxiyasining paydo bo'lishi va turli ijtimoiy 
guruhlarning axborot hissasidagi farq bilan. 
Pedagogika bilan chegaradosh axborot madaniyatining muammolari - axborot 
faoliyatidagi muloqot tamoyillari, shaxsning axborot madaniyati tipologiyasi, 21-asrda 
uning rivojlanish prognozlari, virtual haqiqatda shaxsning o'zini o'zi identifikatsiya 
qilish xususiyatlari ( A. A. Grechixina va boshqalar), jamiyat rivojlanishining 
axborotlashtirish tarixi va nazariyasini o'rganishda optimal nisbatni izlash va shaxsiy 
ma'lumotlarning xulq-atvori sohasida mutaxassislarni tayyorlashning zarur darajasini 
ta'minlash (N. L. Nikitina, E. L. Kudrina, N. I. Gendina va boshqalar). .). O'quv 
dasturlarini qurishning blok-modulli printsipi taklif etiladi, bu esa ta'limning 
fundamental xarakterini ta'minlagan holda kursni talabalar toifasiga qarab 
o'zgaruvchan qilish imkonini beradi.