9-Mavzu: Media maydon da axborot tarqatish madaniyati. Reja

Axborot madaniyatining tarkibiy qismlari 
Axborot madaniyati axborot jarayonlari va munosabatlarining mohiyatini 
tushunish savodxonligi va malakasini o'z ichiga oladi; insonparvarlik yo'naltirilgan 
axborot qiymat-semantik soha (intilishlar, qiziqishlar, dunyoqarash, qadriyat 
yo'nalishlari); rivojlangan axborot aks ettirish, shuningdek, axborot xulq-atvori va 
ijtimoiy axborot faoliyatida ijodkorlik. 
Shaxs axborot madaniyatining eng muhim elementlaridan biri axborot 
resurslarini bilishdir (iloji bo'lsa, ulardan erkin foydalanish imkoniyatiga ega bo'lish). 
Mamlakatimizda axborotni to‘plash, qayta ishlash, saqlash va tarqatish bilan ko‘plab 
tashkilotlar shug‘ullanadi: kutubxonalar, statistik markazlar, axborot xizmatlari, 
ommaviy axborot vositalari. 
Birinchi marta “axborot savodxonligi” tushunchasi 1977 yilda AQSHda 
kiritilgan va oliy taʼlimni isloh qilish milliy dasturida qoʻllanilgan. 
Amerika kutubxonalari assotsiatsiyasi axborot savodxonligini ma'lumotni 
aniqlash, joylashtirish, baholash va undan samarali foydalanishga qodir bo'lgan shaxs 
deb atagan A. P. Ershov kompyuter savodxonligini “kompyuter yordamida 

---

muammolarni hal qilish, harakatlarni rejalashtirish va ularning oqibatlarini oldindan 
ko'ra bilish, informatikaning asosiy g'oyalarini tushunish, rolini tushunish qobiliyati 
deb tushunadi. axborot texnologiyalari jamiyat hayotida” [Ershov A.P. 82 - 92.]. 
Axborot kompetensiyasi [M. A. Xolodnaya] - tegishli faoliyat sohasida 
samarali qarorlar qabul qilish imkonini beruvchi fanga oid bilimlarni tashkil etishning 
maxsus turi. 
Kompetentsiya nafaqat kasbiy madaniyatning tarkibiy qismi, balki u umumiy, 
kasbga qadar bo'lishi mumkin. Professional axborot kompetentsiyasi va umumiylik 
o'rtasidagi farq echilishi kerak bo'lgan vazifalar va muammolar doirasi, shuningdek 
ularni hal qilish darajasidadir. 
N.X.Nasirovaning ishida axborot kompetensiyasining quyidagi ta’rifi berilgan. 
Bu: 
Texnik, dasturiy ta'minot va axborot sohasida bilim, ko'nikma va malakalarni 
olishga motivatsiya, ehtiyoj va qiziqish; 
Zamonaviy axborot jamiyati tizimini aks ettiruvchi ommaviy, tabiiy va texnik 
bilimlar yig'indisi; 
Izlash kognitiv faoliyatining informatsion asosini tashkil etuvchi bilimlar; 
Kognitiv qidiruv faoliyatining operativ asosini belgilovchi usullar va 
harakatlar; 
Ushbu sohada tadqiqot tajribasi dasturiy ta'minot va texnik resurslar; 
"Inson-kompyuter" munosabatlari tajribasi. 
Oliy ta’lim o‘qituvchisining axborot-pedagogik kompetensiyasi uning umumiy 
pedagogik madaniyatining tarkibiy qismi, uning kasbiy mahorati va oliy ta’lim 
sohasidagi jahon andozalariga muvofiqligining eng muhim ko‘rsatkichidir. Jahon 
tajribasi shuni ko‘rsatadiki, aynan o‘sha davlatlar, birinchi navbatda, AQSH, 
Germaniya, Yaponiya, Fransiya o‘z intellektual kadrlarini tayyorlashni birinchi 
raqamli vazifa qilib qo‘ygan, mudofaa, iqtisodiy, ijtimoiy-siyosiy sohalarda eng katta 
muvaffaqiyatlarga erishgan. huquqiy va madaniy sohalar
Turli xil ma'lumotlarni olish va uzatish usullarini faol bilishni, kasbiy, uslubiy 
va umumiy madaniy bilimlar va amaliy ko'nikmalarning kompleks majmuiga 
asoslangan ta'limda zamonaviy axborot texnologiyalariga ega bo'lishni nazarda 
tutadigan axborot-pedagogik kompetentsiya majburiy bo'lishi kerak. kengroq 
tushunchaning tarkibiy qismi - o'qitilayotgan fanning mazmunidan qat'i nazar, 
zamonaviy universitet o'qituvchisining umumiy pedagogik madaniyati. Bizning 
fikrimizcha, bu axborot savodxonligini yuqori darajadagi bitiruvchidan har qanday 
ishlab chiqarish yoki jamoat sohasida stajyorga - o'qituvchi, muhandis, menejer, 
shifokor va boshqalarga o'tkazish zanjirining birinchi bo'g'inidir. 
Axborot pedagogikasi nazariy va uslubiy asos yaratadi. Shunday qilib, axborot 
madaniyati tadqiqotchilarining aksariyati o'z e'tiborini iste'molchida tegishli darajadagi 

---

axborot madaniyatini tarbiyalashga qaratgan (M. G. Voxrishev, V. A. Fokeev, L. K. 
Lobodenko va boshqalar). : 
Axborotni iste'mol qilish madaniyati (ongli ravishda tanlangan axborot 
turmush tarzi, axborot etakchiligi); 
Axborotni tanlash madaniyati (jamiyatning axborot muhitini tizimli ko'rish; 
axborot muhitini tahlil qilish qobiliyati); 
Qidiruv madaniyati (kutubxonalar va ONTI tomonidan taqdim etilayotgan 
axborot xizmatlari qatorini bilish, SBA va boshqa qidiruv manbalaridan foydalanish 
qobiliyati; optimal individual qidiruv algoritmlarini bilish); 
Axborotni qayta ishlash madaniyati (analitik va sintetik faoliyat); 
Axborotni ishlab chiqish va undan foydalanish madaniyati (nashr faoliyati, 
ilmiy tadbirlarda ishtirok etish, fan va texnika yutuqlaridan amaliyotda foydalanish); 
Bibliografik ma'lumotlarni yaratish madaniyati; 
Kompyuter va ofis texnikasidan foydalanish madaniyati; 
Axborot uzatish madaniyati (axborot-kommunikatsiya faoliyati); 
Axborotni tarqatish madaniyati (IPni bilish, axborotdan foydalanuvchilarni 
bibliografik ta'minlash usullari va vositalarini bilish). 
“Pedagogik kibernetika” kontseptsiyasi ta’lim jarayonini, pedagogik tizimlarni 
optimal boshqarish haqidagi fan sifatida, kibernetik yondashuv va kompyuter 
texnologiyalaridan foydalanishga asoslangan ta’lim texnologiyasi haqidagi fan (G. G. 
Vorobyov va boshqalar) axborot madaniyatini rivojlantirish masalalarini ko‘rib 
chiqadi. eng muhim vazifalar sifatida. 
Axborot madaniyati tushunchasi madaniyatning odamlar hayotining axborot 
jihati bilan bog'liq bo'lgan qirralaridan birini tavsiflaydi. Axborot madaniyati inson o'z 
faoliyati maqsadiga erishish uchun qo'ygan muammolarni hal qilishda axborot 
texnologiyalaridan foydalanishini taxmin qiladi. 
Dunyoning zamonaviy rasmini tushunish sifatida (V. A. Izvozchikov); 
Axborot va odamlar bilan ishlash qobiliyati va qobiliyati sifatida (V.N. 
Solovyov); 
Dunyoning tizim-axborot rasmini tushunish sifatida (T. Yu. Kitaevskaya) va 
boshqalar.