Qidiruv: юнонча
Қадимги Юнон ҳуқуқ фалсафаси- Бердиқул тўйчиев ҳУҚУҚ фалсафаси
Генезис (юнон.) Genesis
-
-мавзу: Юнон–Бақтрия давлати
- O‘quv ishlari bo‘yicha prorektor
қадимги юнонистон санъати ва маданияти
- Мирзо улуғбек номидаги самарқанд давлат архитектура – Қурилиш институти тасвирий санъат
Кадимги Юнон архитектураси
- Архитектура ва шахарсозлик асослари
Қадимги Шарқ ва Қадимги Юнон материализми
- Фарғона давлат университети Фалсафа кафедраси фалсафа
 | 7. Эстетика назарияси «Эстетика» «ҳис қилиш», «сезиш», «ҳис этиладиган» сингари маъноларни англатувчи юнонча aisthetikos – «ойэстетикос» сўзидан «эстетика» (олмонча «еstetik» – «эштетик») иборасини олиб, ана шу бўшлиқни тўлдирди 15.83 Kb.  1 | o'qib |
 | 7. Эстетика назарияси «Эстетика» «ҳис қилиш», «сезиш», «ҳис этиладиган» сингари маъноларни англатувчи юнонча aisthetikos – «ойэстетикос» сўзидан «эстетика» (олмонча «еstetik» – «эштетик») иборасини олиб, ана шу бўшлиқни тўлдирди 10.74 Kb. 1 | o'qib |
 | 1- мавзу: стратегик менежментнинг мазмуни, маќсад ва вазифалари «Стратегия» сўзи юнонча «strategos» сўзидан келиб чиққан бўлиб, «генералнинг санъати» маъносини билдиради. У ҳозир ўз маъносини йўқотган эмас. Ҳарбий соҳада, ҳарбий бошлиқ 140.5 Kb. 4 | o'qib |
| Асосий саволлар: Тасаввуф назариясининг шаклланиши «свф» («соф бўлмоқ») ўзагидан ёки «аҳл ас суффа» (Пайғамбарнинг Мадинадаги уйи яқинидаги суффага йиғилувчи зоҳид кишилар)га тегишли деб таъкидлайдилар. Ғарбий Европа тадқиқотчилари то ХХ асрга қадар уни юнонча «ҳикмат» 0.8 Mb. 10 | o'qib |
| Таълим методларини танлаш. Хулоса фойдаланилган адабиётлар «Метод» сўзининг юнонча таржимаси «тадқиқот, усул, мақсадга эришиш йўли» каби маъноларни англатади. Филофосия луғатида ушбу тушунча умумий тарзда «мақсадга эришиш усуллари»1 2 дея шарҳланган 0.93 Mb. 2 | o'qib |
| Фалсафа” кафедраси «Эстетика» фанидан маъруза матнлари «ҳис қилиш», «сезиш», «ҳис этиладиган» сингари маъноларни англатувчи юнонча аистҳетикос–«ойэстетикос» сўзидан «эстетика» (олмонча «эстетик»- «эстетик») иборасини олиб, ана шу бўшлиқни тўлдирди 419 Kb. 22 | o'qib |
| 15-mavzu. Biosfera va uning chegaralari. Hayot darajalari Reja Biologiy fanlar tizimi Биосфера юнонча биос-ҳаёт, sphaira-шар маъносида тирик мавжудотлар тарқалган қобиқ ҳисобланади. Унинг таркиби одатда тирик органитзмлар мажмуаси, энергетикаси кабилар билан белгиланади 25.29 Kb. 1 | o'qib |
| Маърузалар курс 3-мавзу: Ферментларнинг тузилиши, функцияси, хоссалари ва классификацияси «фермент» сузи лотинча fermentum (ачитки) деган суздан олинган, «энзим» сузи юнонча enzyme, яъни “эритаман” деган суздан олинган 109.5 Kb. 3 | o'qib |
| Ўзбекистон республикаси олий таълим, фан ва инноватсиялар вазирлиги бердақ номидаги Қорақалпоқ давлат университ «Методология» сўзи юнонча «metodos» сўзидан олинган бўлиб, айнан маъноси «бирон нарсани ўрганиш йўли» демакдир. Метод бу умумий маънода мақсадга эришиш усули, муайян тарзда изга солинган фаолмятдир 36.41 Kb. 4 | o'qib |
| 2- мавзу: Педагогик акмеология фанининг предмети ва мақсад ҳамда вазифалари «акте» деб атаганлар. Акте юнонча («юксалиш», «чўққи») камолот, юксалиш, етуклик маъноларини англатади. Акмеолог мутахассислар шахснинг юксак профессионализми ва ижодий маҳорати муаммоларини оқилона ечишни муҳим инсон ресурсларидан фойдаланишда 22.2 Kb. 5 | o'qib |
 | 2- мавзу: Педагогик акмеология фанининг предмети ва мақсад ҳамда вазифалари «акте» деб атаганлар. Акте юнонча («юксалиш», «чўққи») камолот, юксалиш, етуклик маъноларини англатади. Акмеолог мутахассислар шахснинг юксак профессионализми ва ижодий маҳорати муаммоларини оқилона ечишни муҳим инсон ресурсларидан фойдаланишда 104.95 Kb. 5 | o'qib |
| “Технология” – юнонча «techne» сўзидан олинган бўлиб, маҳорат, санъат деган маънони, «logos» Shuning uchun ham, matematika fani o’qituvchilarini qayta tayyorlash va malakasini oshirish kurslari, pedagogika ta’lim muassasalaridagi ta’lim mazmunini qayta ko’rib chiqilishini hamda zamonaviy metodik qo’llanmalarni yaratishni tavsiya 1.15 Mb. 7 | o'qib |
| Мавзу: педагогика шахс тарбияси ва ривожланиши тўҒрисидаги фан. Илмий-педагогик тадқИҚотлар методологияси ва методлари «педагог» деб аташган. «Педагог» атамаси юнонча «пайне» бола, «агогейн» етакламоқ маъносини билдиради. Мактабларда ишлайдиган яъни таълим бериш билан шуғулланадиган ўқитувчиларни эса «Дидаскаллар» деб аташган 269.5 Kb. 7 | o'qib |
| «Техника» тушунчасининг моҳияти. Қадимги халқлар маданиятида техника пайдо бўлиши ва ривожи «Техника фалсафаси» атамаси Э. Каннинг 1877 йилда Германияда чиққан «Техника фалсафаси асослари» китобида илк бор ишлатилган. Техника юнонча «техне» деган сўздан олинган бўлиб, санъат, устакорлик, бажара олиш каби маъноларни англатади 88 Kb. 4 | o'qib |
| Кимё тарихи ҳАҚида маълумот «қора» деган маънони билдиради; бу сўз Нил дарё бўйларидаги қора тупроқли жойларда амалий кимё тараққий этганидан келиб чиққан бўлса керак; иккинчиси: «кимё» сўзи юнонча сўз бўлиб, асл металлар ишлаб чиқариш технологиясини билдиради 0.76 Mb. 20 | o'qib |