«А вообще, мы с Путиным не знакомы». И все ее нападки и необоснованные речи разбились об одну только его фразу

3 казус.
Из вышеукзаннаго казуса мы стали свидетелем того что из-зи отсутствия коммуникативных способностей и умения работать в команде, сотрудника не смог получить работу. Еще одно необходимое качества для юристов является умение работать в команде.
Что значит «уметь работать в команде»?
Человек, умеющий работать в команде,быстро находит верный тон в общении с новыми коллегами (и индивидуальный подход к каждому из них!), становится своим; не требует длительной раскачки и быстро приноравливается к принятому в коллективе рабочему ритму; может признать, что был неправ, и одобрить идею оппонента. Если же он твердо уверен в собственной правоте, ему хватает настойчивости, такта и умения грамотно подобрать аргументы, чтобы переубедить коллег;в интересах дела сегодня он может быть руководителем проекта, а завтра влиться в команду, работающую над новым заданием, в качестве рядового участника;помогает коллегам и не стесняется принимать помощь от них;старается избегать конфликтов;личные амбиции не мешают ему блюсти интересы компании.

4 в. Саид Рахимов уже взрослый и сформированный человек. Человеку сложно быстро изменить свой характер поэтому человек сам должен захотеть этого. Ему следует понять что из-за сложного характера он может быть лишен многих вещей, потому что характер будет влиять как на карьеру так и на личную жизнь. Для начала можно начать с чтения определенных книг для развития коммуникативных способностей, умению вести переговоры, умения решать споры и другие. Книга Дейла Карнеги Как завоевать людей и оказывать влияние на людей является бестселлером который может помочь в нашем ситуации Саиду Рахимову.

3 казус Представьте: после окончания учебы вы устроились на работу в юридическую фирму. В словах и поступках своего руководителя вы заметили признаки грубости и небрежности вместо ожидаемых моральных качеств. Он не учитывает мнение сотрудников по делу, а при выявлении каких-либо недостатков в деятельности фирмы сразу начинает наказывать сотрудников без проведения проверки. Атмосфера взаимодействия в новом коллективе тоже довольно напряженная. Участились случаи антипатии и непонимания в отношениях между сотрудниками.

(1) Можно ли смягчить эту ситуацию в юридической фирме, восстановить человеческие отношения между членами коллектива? Объясните свое мнение. (20 баллов)

(2) В чем разница между лидером и руководителем? (15 баллов)
(3) Определите тип управления менеджера фирмы. Какие еще виды менеджмента вы знаете? (10 баллов)
(4) Как, по-вашему, можно бороться с антипатией? (15 баллов)
1. Конфликт является неотъемлемым элементом функционирования любого общества. В современном мире, в условиях, когда ежедневно увеличивается «скорость жизни», когда стрессы знакомы почти каждому не понаслышке, когда люди, связанные узами совместной деловой активности сталкиваются в своих интересах, тогда происходит конфликт.
Методы разрешения конфликтов:
• методы «разведения» участников конфликта по ресурсам, целям, средствам труда и т.д.;
• методы «страхования» от конфликтов;
• методы объединения участников конфликта;
Одним из лучших методов управления, предотвращающих конфликт, является разъяснение того, какие результаты работы ожидаются от каждого сотрудника. Другим действенным методом управления конфликтом является применение координационного механизма, при этом самым распространенным механизмом является создание цепи команд. В числе эффективных структурных методов управления конфликтами можно назвать также установление общеорганизационных комплексных целей, позволяющих направить усилия всего коллектива на их достижение.
2. Однако лидер не равно руководитель, и на вершине карьерной лестницы далеко не всегда оказывается наш блестящий и улыбчивый бывший одноклассник. Хороший руководитель может быть плохим оратором и замкнутым интровертом, а прирожденный лидер может остаться лидером только в кругу своих друзей.
В чем разница?
Различия между между лидерством и руководством хорошо описал Уоррен Беннис, один из первых исследователей современного лидерства. Это двенадцать метафорических утверждений:
Руководитель управляет, лидер изменяет и совершенствует.
Руководитель — это копия, лидер — это оригинал.
Руководитель поддерживает, лидер развивается.
Руководитель фокусируется на системах и структуре, лидер фокусируется на людях.
Руководитель полагается на контроль, лидер внушает доверие.
Замысел руководителя краткосрочный, у лидера далекие перспективы.
Руководитель спрашивает, каким образом и когда, лидер спрашивает, что и почему.
Руководитель смотрит на нижнюю строчку с «Итого», лидер поднимает глаза на горизонт.
Руководитель подражает, лидер создает.
Руководитель принимает текущее положение дел, лидер бросает ему вызов.
Руководитель — классический бравый солдат, лидер — это только он сам.
Руководитель делает все правильно, лидер делает правильные вещи.

3. Менеджмент (англ. management — управление, система управления) — это совокупность современных технологий, принципов, методов, средств и форм управления, направленных на повышение эффективности работы различных предприятий

Параметр показывает, на каком уровне работает менеджер. По этому признаку менеджмент делится на четыре вида, причем представители двух первых относятся к топ-менеджменту.
Организационный. Ориентирован на создание структуры, выработку правил, внутренних стандартов и правил функционирования системы.
Стратегический. Формирует цели и пути их достижения. Оперирует системами в целом – предприятиями, организациями, государственными структурами.
Тактический. Напоминает стратегический, но работает на уровне отдельных подразделений или подсистем. Тактическим менеджментом занимаются управленцы среднего звена.
Оперативный. Используется для решения текущих задач, стоящих перед системой. Основная функция – грамотное распределение ресурсов и контроль над выполнением поставленных задач.
4. Антипа́тия (др. -греч. ἀντιπάθεια, от ἀντι- — «против», и πάθος — «страсть») — чувство неприязни, нерасположения или отвращения, эмоциональное отношение неприятия кого-либо или чего-либо. Противоположно симпатии.
Каждый человек хотя бы раз в своей жизни сталкивался с тем, что некоторые люди (или человек) по какой-то не понятной (или понятной) причине не нравятся, вызывают антипатию и с ними совсем не хочется общаться. Однако, общаться приходится: по долгу службы или по долгу дружбы, чтобы не обидеть общих с такими людьми друзей. Мы предлагаем взглянуть на эту проблему с другой стороны.
Упражнение лучше всего выполнять в спокойной обстановке. Расслабьтесь. Представьте себе человека, который вам антипатичен. Попробуйте сформулировать что именно вам в нем не нравится: что-то во внешности, манере поведения, какие-то его душевные качества или поступки из прошлого, о которых вам известно. Возможно, у вас получится целый список, а, возможно, это будет короткая характеристика типа “Наглый самоуверенный тип”, “Белая ворона”, “Лицемер
Но если это только антипатия, тогда все те черты, которые вы нашли в этом человеке “примерьте к себе”. Как правило, люди смотрят на других людей, видя в них себя и все то, что им в себе нравится или не нравится. Если вам в человеке что-то не нравится, наверняка, именно это качество или черта есть и у вас, но вы стараетесь ее в себе не замечать. Гораздо легче заметить ее в другом - меньше дискомфорта. Поэтому постарайтесь беспристрастно, взглянув на свою жизнь, найти в ней подтверждения того, что именно эти отрицаемые качества вам присущи.
Что вы будете дальше делать с этим знанием - ваше личное дело. Но вряд ли теперь человек, который вам был антипатичен, вызовет в вас какие-либо чувства, кроме улыбки.
4 казус
Вы узнали, что руководитель коллегии адвокатов, членом которой Вы являетесь, собирается принять нового адвоката – Шавката Гулямова, которого Вы хорошо знаете. С Шавкатом Гулямовым когда-то учились вместе в Ташкентском государственном юридическом университете и до сих пор поддерживаете приятельские отношения. Вы понимаете, по своим личностным качествам (неорганизованность, необязательность, склонность к злоупотреблению спиртными напитками) он не сможет эффективно работать в вашей коллегии. И Вы помните, во время учёбы Шавкат не ладил с однокурсниками и не участвовал в командных играх. Но при этом Вы также знаете, что Гулямов испытывает серьезные материальные затруднения, ему нужны деньги на операцию дочери.

Как Вы поступите? Прокомментируйте свой ответ. (20 балл)

Какие личностные качества Гулямова не соответствуют требуемым личностным качествам юриста? Опишите правила этического поведения адвокатов. (20 балл)
Почему навык умение работать в команде важен для работодателей? (20 балл).
Данная жизненная ситуация не легкая. С одной стороны вы можете стать причиной того, что в вашу команду возьмут не компетентного специалиста, а с другой жизнь одного человека. Скорее всего, мы бы не противились тому, чтобы его взяли на работу, а помогли бы ему с работой. Старались бы помочь в местах, где ему сложно и преодолеть его плохие привычки. также важно его предупредить последствия его действий, то есть из-за не умения работать в команде, плохих привычек, неорганизованности, может лишиться работы.
Согласно казусу один из его качеств это неорганизованность. Неорганизованность является самым основным барьером не только для профессии юриста, но и для всех других профессий. Из-за этого качества вытекает несколько других негативных качеств как не умение вести план, строить тайм-менедждмент и другие. Кроме того юрист должен уметь себя вести в обществе, его манеры, поведение также одежда быстро бросается в глаза. Как мы видели в казусе из-за отсутствия этических качеств юрист потерял работу несмотря на то что он был опытным и умным сотрудником. Значит этичиские качества являются ключевыми не только для юристов, но и для людей других профессий.
Человек, умеющий работать в команде,быстро находит верный тон в общении с новыми коллегами (и индивидуальный подход к каждому из них!), становится своим; не требует длительной раскачки и быстро приноравливается к принятому в коллективе рабочему ритму; может признать, что был неправ, и одобрить идею оппонента. Если же он твердо уверен в собственной правоте, ему хватает настойчивости, такта и умения грамотно подобрать аргументы, чтобы переубедить коллег;в интересах дела сегодня он может быть руководителем проекта, а завтра влиться в команду, работающую над новым заданием, в качестве рядового участника;помогает коллегам и не стесняется принимать помощь от них;старается избегать конфликтов;личные амбиции не мешают ему блюсти интересы компании.
5 казус
Став президентом, я попросил моих телохранителей прогуляться по городу. После прогулки мы пошли обедать в ресторан. Мы сидели в одном из центральных ресторанов, и каждого из нас спросили, чего мы хотим.
После небольшого ожидания появился официант, который принес наше меню, и в этот момент я понял, что за столом, который был прямо перед нашим, был одинокий мужчина, ожидающий обслуживания. Когда его обслужили, я сказал одному из своих солдат: иди, попроси этого человека присоединиться к нам. Солдат подошел и передал мое приглашение. Мужчина встал, взял тарелку и сел рядом со мной. Во время еды его руки постоянно тряслись, и он не поднимал голову от еды. Когда мы закончили, он помахал мне, даже не глядя на меня, я пожал ему руку и ушел!
Солдат сказал мне:
- Мадиба, этот человек, должно быть, очень болен, у него не переставали дрожать руки, пока он ел.
- Совсем нет! Причина его тремора другая, - ответил я. Они странно посмотрели на меня и я сказал им:
- Этот человек был стражем тюрьмы, в которой я был заперт. Часто после пыток, которым меня подвергали, я кричал и просил воды, и он приходил, чтобы унизить меня, он смеялся надо мной и вместо того, чтобы дать мне воды.
Он не был болен, он был напуган и трясся, может быть, опасаясь, что теперь, когда я президент Южной Африки, я отправлю его в тюрьму и сделаю то же самое, что он сделал со мной, мучая и унижая его. Но это не я, такое поведение не является частью моего характера или моей этики. Умы, которые ищут мести, разрушают государства, а те, которые ищут примирения, создают нации.

(1) Оцените поступок Нельсона Манделы. (15 баллов)

(2) Как бы вы себя вели, если бы оказались в такой ситуации? Поясните свои суждения. (15 баллов)
(3) Какими моральными качествами должен обладать руководитель-лидер? (15 баллов)
(4) Обоснуйте свое мнение развития личностных нравственных качеств, его положительное влияние на образ жизни на жизненных примерах. (15 баллов)

Данную историю мы читали в статье под названием «Я не забываю, но я . прощу». Поступок Нельсона Манделы показывает насколько человек может быть мудрым. Не смотря на все мучения которые он пережил из-за этого человек, он не отомстил не ответил взаимностью. Он смог простить, это озночает что он сильная личность. Только сильные люди могут быть снисходительными и простить своего оппонента, либо проигнорировать его как личность. Они никогда не позволяют себе опуститься до уровня своих обидчиков и не используют сомнительные способы мести.

Сложно сказать как мы бы поступили на его месте, потому что мы не были на его месте и мы не чувствовали всю ту боль что чувствовал тот человек. Скорее всего мы бы постарались простить этого человека, или же сделали бы вид что не знали его. однако забыть не смогли бы никогда.
1.Лидерские задатки. Это качество считается совершенно необходимым для всех руководителей высшего звена, а не только для гендиректора. Один специалист по кадрам так описывал поиски главы информационного отдела: «Раньше на первом месте стояли бы специальные знания, а теперь больше внимания обращают на лидерские навыки, чем на технические». «Ответственное лидерство – это способность поднять организацию в целом или какую-то ее функцию на новую высоту».
2.Стратегическое мышление и руководство. Часто упоминалось «стратегическое предвидение», способность мыслить стратегически и глобально. Подчеркивали также, что стратегическое мышление предполагает и способность осуществить видение или мечту.
3. Технические и технологические навыки. На третьем месте среди наиболее востребованных качеств руководителя высшего звена упоминаются технические навыки, в особенности полная осведомленность в той конкретной области, которая находится в их компетентности – например, в сфере права, финансов или ИТ
4. Умение выстраивать отношения и создавать команду. Многие консультанты высматривают в соискателях качества, способствующие организации идеальной команды: умение не просто собрать, но и возглавить людей, чтобы коллектив слаженно работал. «Лидер мирового уровня должен собрать команду, исключительно сильную по лидерским качествам, и повести ее дальше. В одиночку никто не выигрывает», - предупредил один из отвечавших, а другой добавил, что современный руководитель должен «ориентироваться не на свои интересы, а на развитие коллектива». 
5. Умение подать себя и общаться. Все специалисты сошлись на том, что идеальный руководитель должен обладать даром убеждения и умением преподносить себя и свои идеи: «интеллектуальной способностью общаться с самым широким кругом заинтересованных лиц», как выразился один из моих собеседников. 
Управление изменениями. (гибкость) Повышается спрос на способность управлять изменениями – качество, которое до недавнего времени не пользовалось признанием и не ценилось как таковое. Специалисты по кадрам отметили, что все чаще им поручают найти кандидата, который стал бы «двигателем перемен», мог осуществить «преобразования или реформы», сплотил бы команду для «решающих изменений».
7. Честность. Разумеется, честность нельзя назвать специальным навыком, но репутация человека, который всегда соблюдает этические нормы, ценится, по словам опрошенных нами экспертов, очень и очень высоко. Один из них даже сказал, что требуется «этика вне сомнений»

Характер человека накладывает отпечаток на всю его жизнь: на то, какие решения он принимает, как взаимодействует с людьми, какое образование получает, как ведет себя в быту и на рабочем месте. Для максимальной реализации в жизни необходимо обладать развитыми личностными качествами, какими именно – зависит от того, в какой сфере человек хочет реализоваться. Можно работать сразу над несколькими чертами личности. Наиболее эффективно улучшать в себе точечно именно те, которые важны для достижения тактических и стратегических целей.

Существуют 3 метода развития личных качеств:
Метод 1. Развивайте положительные свойства характера. Сохраняйте позитивный взгляд на жизнь и идите по ней легко и весело. Это далеко не самая легкая задача. Не концентрируйтесь на негативе, ищите радость в мелочах и щедро делитесь хорошим настроением с окружающими. Самообладание и стрессоустойчивость во многом определяют успешную личность.
Метод 2. Проявляйте заботу об окружающих. Не подпитывайте в себе обиду, злость и гнев на других. Неравнодушное отношение к людям выражается в том, что вы искренне интересуетесь их делами, увлечениями, проблемами. Говорите с людьми о них, задавайте вопросы, поддерживайте. Так они смогут понять, что важны для вас.
Метод 3. Подпитывайте уверенность в себе. Отслеживайте свои мысли и фильтруйте их через сознание. Не позволяйте себе плохо думать не только о других, но и о себе. Мысли материальны, так как воздействуют на наши поступки. 
6 казус
Рассказывает ведущий эксперт, бизнес-тренер Игорь Рызов:
“Недавно у меня состоялся разговор с 25-летним парнем, очень хорошим программистом, обладающим высокой квалификацией, способным делать те вещи, которые другие делать не умеют. Однако, наверное, в силу своей природной застенчивости и определенных личностных характеристик, он не умеет договариваться с людми. Обратившись ко мне на одном из тренингов, он сказал: “Игорь, вы знаете, у меня большая проблема – я не умею коммуницировать”. На мой вопрос, почему он так решил и что явилось причиной этого послания ко мне, он ответил: “Вот я работаю на своем месте, я умею все делать гораздо лучше, чем мои коллеги, но зарабатываю гораздо меньше. Я стесняюсь подойти к руководителю. Я не хочу искать другую работу.”
Почему так происходит? Постарайтесь найти ответ. (20)
Изложите роль переговоров в жизни специалиста. (20)
3. Какие способы, на ваш взгляд, способны произвести хорошее впечатление на людей? (20)
Ответ:
1.Как говорил Игорь Рызов «переговоры это жизнь».
Наша жизнь в целом состоит из переговоров. Это возложенная функция нашего мозга, в большинстве случаев наш ключ к успеху. Ты можешь быть отличным специалистом в своей области, но если ты не умеешь коммуницировать с людьми, уровень твоих доходов и качество твоей жизни будут гораздо ниже, чем у посредственного программиста, но хорошего коммуникатора.
Рассмотрим пример, знакомый многим, – пример Стива Джобса и Стива Возняка. Немногие знают, кто такой Стив Возняк. Возможно, кто-то слышал его имя, но его роль в истории мало кому известна. Зато практически каждый знает, кто такой Стив Джобс. В свою очередь, исторический факт гласит: именно Стив Возняк изобрел все те гаджеты, которые в свое время сделали прорыв в мире. А кто их представил миру? Это был гениальный коммуникатор, переговорщик и мастер публичного выступления – Стив Джобс. Данный пример ярко показывает, почему все знают Стива Джобса и мало кто знает Стива Возняка.
Выделяют три типа переговоров: переговоры бытовые, переговоры бизнеса и переговоры дипломатические. Бытует мнение, что высший уровень переговорщика определяется умением вести дипломатические переговоры, а самые лучшие переговорщики – это дипломаты. Отчасти это так, но есть и противоречащий этому момент: самые серьезные переговоры – это бытовые. Почему так? В основе всех бизнес– и дипломатических переговоров лежат бытовые ситуации, поэтому, освоив алгоритмы ведения бытовых, как бы нам казалось, простых переговоров, мы с легкостью сможем решать любые бизнес-ситуации.
Обладать умением успешного ведения переговоров – означает уметь вести переговоры на разных уровнях: и дома, и на работе, и в магазине, и в трудных конфликтных ситуациях. При этом всегда следует помнить о том, что мы живем именно так, как умеем вести переговоры.
Многие ошибочно думают, коммуникация это черта характера. Однако, каждый экстраверт когда-то был интровертом. Исходя из личного опыта, я могу сказать, что благодаря вынужденного влития в общество, я улучшила свою жизнь в разы.
2. Как я говорила ранее переговоры — неотъемлемая часть жизни любого человека.
Умение общаться с деловым партнером, понимание психологии другого человека, интересов другой организации можно считать одним из определяющих факторов в процессе ведения переговоров. Это умение главенствует не только на деловых переговорах. В политической, предпринимательской, коммерческой и иных сферах деятельности важную роль играют деловые беседы и переговоры. Изучением этики и психологии переговорных процессов занимаются не только отдельные исследователи, но и специальные центры, а методика ведения переговоров включается в программы подготовки специалистов различных профилей.
Поэтому актуальной является выработка культуры служебного общения, включающая ряд общих моментов - правил служебного этикета. Несоблюдение этих правил приводит к неприятным последствиям. Так, неумение вести служебного разговора, неумение вести себя коммуникабельно с сослуживцами на работе, кроме потери времени многих людей, приносят массу неприятных моментов.
Чтобы избежать этих эксцессов, достаточно бывает на службе соблюдать хотя и формальные, но совершенно обязательные требования: вежливый тон обращения, лаконизм изложения, проявлять тактичность, общительность, естественность, доброжелательность.
Деловая беседа включает обмен мнениями и информацией и не предполагает заключения договоров или выработку обязательных для исполнения решений. Она может иметь самостоятельный характер, предварять переговоры или быть их составной частью. Переговоры имеют более официальный, конкретный характер и, как правило, предусматривают подписание документов, определяющих взаимные обязательства сторон.
Исходя из вышеизложенного, мы можем сделать вывод, что умение вести переговоры одна из важнейших обязанностей специалистов любого вида деятельности.
3. Бытует стереотипное мышление, что повлиять на первое впечатление невозможно. Только процесс дальнейшего общения устанавливает вашу истинную личность. Однако, это не так. Чтобы произвести хорошее впечатление на окружающих с первого взгляда, достаточно выбрать подходящую манеру поведения. Есть много методов, но давайте рассмотрим 5 основных эффекторов хорошего впечатления.
1. Будьте веселыми и улыбайтесь
Нам достаточно посмотреть на выражение лица человека и за 1 секунду мы можем составить о нем мнение. Исследование психологов доказало, что люди, внешне не вызывающие доверия, чаще получали отказ в предоставлении кредитов. Чем радостнее, счастливее и дружелюбнее мы выглядим, тем больше располагаем людей к общению с нами. Улыбка вызывает симпатию и доверие у окружающих.
2. Не бойтесь говорить
Ни для кого не секрет, что коммуникабельные люди более успешны в профессиональной сфере. Это нужный и полезный навык, который помогает наладить контакт с любым человеком. Многим тяжело начать разговор с незнакомым человеком или поддержать беседу. Но попробуйте задать вопрос или сделать комплимент, чтобы расположить к себе собеседника.
3. Выслушайте человека
Люди любят рассказывать о себе. Проявите искренний интерес к увлечениям или сфере деятельности человека. Такое внимание произведет положительный эффект на собеседника, а вы сможете подчеркнуть для себя много нового.
4. Делайте комплименты, хвалите
Здесь важно не переборщить с похвалой, слова должны соответствовать действительности и не быть похожими на лесть. Если человек хорошо выглядит, стильно одет, то скажите ему об этом. Собеседнику будет приятно такое внимание и он с радостью продолжит с вами разговор.
5.Будьте открытыми
Откровенные, личные истории о себе помогут расположить человека и завоевать доверие. Этот способ помогает достаточно быстро сблизиться с собеседником. Но важно не переборщить и сразу не вылить всю душу, делайте это постепенно. Возможно, человек захочет тоже поделиться чем-то личным в ответ и тем самым поддержать вас.

7 казус
Обычно критика является результатом того, что что-то или событие не оценивается как абсолютная истина. То есть представляемая реальность не совсем соответствует идеальной форме в сознании воспринимающего. Это означает, что при критике субъект имеет в виду «свою идеальную истину». Это показывает, что у него есть независимый ум, точка зрения. Критику нельзя приравнивать к слепому отрицанию, не зная этого, то есть не имея независимого мнения. Поэтому ответьте на следующие вопросы:

1. Хотя критическое мышление основано на критике, то есть на наличии независимого мышления, какие события, информации и данные не подходят для критического мышления? То есть по каким вопросам у нас должно быть независимое мнение, а критическое мышление не уместно? (20 баллов)

2. Есть ли связь между критическим мышлением и рациональным скептицизмом (Рене Декарт)? Если есть, то в чем разница? (20 баллов)
3. В каких ситуациях юридической практики сильна потребность в критическом мышлении? (20 баллов)
Ответ:
1.Критическое мышление — способность сомневаться во входящей информации и своих убеждениях. Навык помогает мыслить ясно и рационально, искать логическую связь между фактами и формулировать сильные аргументы. Основа критического мышления — умение рассуждать, то есть удерживаться объективного-правильного мнения. Критические мыслители задают вопросы, ставят под сомнение идеи и высказывания, а не принимают их за истину. Критическое мышление включает в себя шесть важных навыков: решение проблем, анализ, творческое мышление, интерпретацию, оценку и рассуждение. Есть несколько умственных деятельностей, которые мы не можем назвать «критическим мышлением»
Запоминание – важнейшая мыслительная операция, без которой невозможен учебный процесс, но от критического мышления оно кардинальным образом отличается. У компьютера память гораздо лучше, чем почти у любого из нас, однако мы понимаем, что его способность запоминать еще не является мышлением.
Понимание сложных идей, не является критическим мышлением. На уроках биологии и математики, истории и литературы ученикам приходится иногда как следует поработать головой, чтобы понять, что говорит учитель или что написано в учебнике. Понимание – сложная мыслительная операция, особенно если материал не из легких. Во время такого процесса мозг работает независимо и пытается найти легкий выход из ситуации. Тем не менее, когда мы трудимся над пониманием чужой идеи, наше собственное мышление на первом этапе пассивно: мы лишь воспринимаем то, что создал до нас кто-то другой. А критическое мышление происходит, когда новые, уже понятные идеи проверяются, оцениваются, развиваются и применяются. Запоминание же фактов и понимание идей являются необходимыми предварительными условиями для критического мышления, однако сами они даже в своей совокупности критического мышления не составляют.
Также мы можем выделить творческое и интуитивное мнение. Мозг спортсмена, художника, музыканта тоже проделывает сложнейшую работу, однако сами они – если, конечно, речь не идет о новичках – этого даже не замечают. Как правило, такого рода мыслительные процессы остаются неосознанными. Художники и музыканты, опираясь в своей работе на сложные мыслительные операции, не осознают их полностью. Их интуитивное мышление при всей его ценности также не может быть названо критическим. Именно эти три типа мышления различаются отсутствием критического мышления.
2. Давайте разберемся в терминах. Скептизм это философское направление выдвигающее сомнение в качестве способа мышления, в особенности сомнение в надежности истины. Критическое мышление это способность оценить, проверить, предохраняться от последствий заблуждений и ошибок. То есть скептизм ставит в сомнение истину, а критическое мышление оценивает её.
Следовательно, различие в том, что в первом случае акцент будет на поиске условных "минусов", которые, скорее всего, сделают бессмысленным предполагаемое начинание. Что-то этакое вроде заранее известного "потолка", выше которого не прыгнешь. Во втором случае рассматриваются и плюсы, и минусы - с целью их использования / нейтрализации. Скептизм отрицает истину, критическое мышление освещает новые возможности и опасности.
3. Установлено, что юрист должен мыслить критически, подвергая любой факт к сомнению до установления её истины. Ведь вся профессиональная деятельность юриста основывается на доказательствах и правосудии.
Процесс начинается с момента поступления в мозг юриста информации в виде мнения, факта, предположения, наблюдения и т. д. У всего этого есть свой источник. Возможно, несколько источников. Это может быть все, что угодно: от информации, сообщенной клиентом до сплетней бабушки, сидящей на скамейке у подъезда. Далее анализируется этот источник информации, его надежность и качество. На этом фоне происходит фильтрация всей полученной информации с позиций «важно», «не важно», «значение не определено», «не имеет значения».
И, наконец, на основании полученной картины вырабатывается решение и позиция по делу, определяется направление дальнейших действий.
В чем ценность такой схемы? Снижается вероятность выработки ошибочного решения, а также сводится к минимуму вероятность направления процесса деятельности юриста по ложному пути. Чтобы направить юриста по ложному пути, необходимо сначала обмануть алгоритм-сторож, который «дает добро» на переход информации из буферной памяти временного хранения в долговременную память. Исходя из вышеизложенного мы можем сказать что вся профессиональная деятельность юриста строится на критическом мышлении.

8 казус
В последние годы для поступления в высшие учебные заведения Узбекистана все чаще наблюдается посещение выпускниками общеобразовательных школ специальных учебных центров и «репетиторских» занятий. Поэтому, если говоришь, что хочешь поступить на учебу, знакомые спрашивают и задают вопросы: “Какой учебный центр вы посещаете?”, “Кто репетирует?”. Поднимается вопрос: “Дают ли средние школы достаточных знаний, чтобы стать студентом”.
Общеизвестно, что финский опыт в области качественного образования признан во всем мире. Такие слова, как «учебные центры» и «репетитор» абсолютно чужды финскому образованию. В нашем случае они стали неотъемлемой частью непрерывного образования. Для того, чтобы критически проанализировать эту ситуацию, постарайтесь найти ответы на следующие вопросы:

1. Обоснуйте необходимость учебных центров для поступления в высшие учебные заведения Узбекистана. Как вы считаете, почему школьного образования недостаточно, чтобы стать студентом. (20 баллов)

2. Если Финляндия является мировым лидером по результатам образования, то почему их опыт не используется в нашей стране? (20 баллов)
3. Если считать основой построения критического мышления оценку, анализ и вывод из ситуации, что, по вашему мнению, следует учитывать при доведении качества школьного образования до уровня, достаточного для того, чтобы в будущем стать студентом? (20 баллов)
Ответ:
1.В современном мире этот вопрос вызывает разные мнения у людей. Школьное образование построено на базовом обучении. В школьные годы многие не задумываются в необходимости того или иного предмета. Если говорить про государственную школу это общее подготовительное направление обучения к той или иной профессии. Государственные школы не специализиются на той или иной професси, а в основном дают базу по всем предметам, тем самым направляют и предоставляют выбор ученику. Ведь ребенок 10-11 лет незнает кем он станет в будущем, и какие ему знания понадобяться.
Также запомнить информацию пятилетней давности очень сложно. Каждый год обучения это поверхностная информация которая поможет определить будущее ученика. Именно, через любимые и нелюбимые предметы ученик проявляет свой талант и желание будущей профессии.
Учебные центры это организации для углубленного изучения того или иного предмета. Например,будущий юрист учит иностранные языки и историю, врач биологию и химию инженер математику и физику. Также индивидуальные, углубленные занятия повышают концентрацию подростка и через очень сложный период абитуриентства заставляет двигаться к цели.
Школьное образование это база основных наук, которая проявляет интерес ребенка к будущей профессии. То есть, во время школьного обучения ученик выбирает насколько ему интересна та или иная дисциплина. Также к моему большому сожалению, не только ученики, но и многие учителя, не проявляют должного внимания к своей деятельности. Ведь сложно объяснить тему большой аудитории, половина которой не видит этот предмет в своем будущем.Именно из за этих причин школьное образование не сможет дать ученику знания, которые преобретаются в учебных центрах.
2. Степень развития. Система образования в Финляндии построена на доверии и самосознании. Министерство образования доверяет управлению образования, управление доверяет директорам школ, директора — педагогам, а родители — школе. Педагог увлечен своим делом и проявляет искренний интерес к ребенку, чтобы увидеть в каждом таланты и способности. Благодаря современному развитию нашей страны, с каждым годом наше школьное образование улучшается. В дальнейшем развитии и правильном соотношении целей школ Узбекистана, финское образование перспектива нашей страны.
3. Для улучшения школьного образования, нужно учитывать мнение ученика. Проводить частые беседы с психологом и раскрывать внутренние желания ребенка. Ведь заниматься любимым делом, мечта каждого ребенка. Однако, старшее поколение придерживается таких устоев как семейная профессия. Ведь каждый по своему уникален. Ученик не должен становится юристом только из-за того, что его отец юрист. Нужно дать шанс ребенку проявить свои таланты, не программировать детей, что делают не только родители, но и учителя, а поддерживать его интересы и взгляды на будущее.
Также, как я говорила ранее, должное внимание учителя при выполнении главной задачи своей деятельности намного улучшит школьное образование.
9 казус
После окончания университета со степенью бакалавра и магистра и получения трехлетнего опыта работы в одном учреждении в своей области вы были назначены руководителем другого родственного учреждения. Как вы знаете, члены команды, которую вы должны возглавить, знают одного из двух ваших заместителей, Даврона Мухторова, как своего лидера. Многие верят в него, слушают его, следуют за ним, уважают его по-разному. Экономические показатели учреждения неплохие. Духовная обстановка в сообществе, взаимодействие тоже нормальное. Высшее руководство поставило перед вами задачу по дальнейшему укреплению деятельности этого учреждения, значительному повышению эффективности и качества работы. В качестве испытания за это дали два года.

1. Верите ли вы в то, что сможете сделать это учреждение более эффективным? С чего бы начали работу для этого? (15 баллов)

2. Какие качества, по вашему мнению, должен проявлять человек, чтобы достичь одновременно статуса руководителя и лидера в команде? Обоснуйте свои суждения на примерах из жизни. (15 баллов)
3. Согласитесь, вызвать симпатию у других труднее, чем антипатию. Объясните причины такого явления. (15 баллов)
4. Каковы будут ваши отношения с вашим заместителем Давроном Мухторовым? (15 баллов)
1. Исходя из своего небольшого опыта лидером команды, я могу сказать что это будет довольно увлекательно для меня. Конечно же для усовершенствования любой организации нужен огромный труд и желание. Для улучшения организаций существует совокупность методов и подходов, которые дают руководителям возможность повысить эффективность работы компании.
В этой ситуации я бы начал с ознакомления фундаментальных устоев и принципов работы компании. С знакомства коллективом и их мышлением. Я бы уделил внимание на работающие и неработающие методы, и уделял внимание на процессы которые необходимо улучшить. Определил бы масштабы, цели и графики изменений. Грамотно поставил бы ту задачу, которая выполнима и ободрима коллективом. В обществе принято нейтрально относиться к новичкам и бороться за своё постоянное. Именно поэтому, нужно наладить отношения с коллективом.
2. Следует различать статус руководителя и лидера. Руководитель установленная должность, лидер качество и черта характера. Однако есть обратное, лидер сможет стать руководителем, но в обратном случае этот процесс сложный. Тем не менее, хорошие лидерские качества поддержат ваш статус как руководителя, так и лидера.
Лидером и руководителем может стать тот человек, чьи интересы гораздо обширнее, чем просто свои собственные, потому что он мыслит чрезвычайно широко – и, в первую очередь, его более всего интересует личностный рост, развитие и самореализация других людей.
Качества, которые обязательно присущи настоящему лидеру:
1. Четкое осознание собственной цели. Настоящий лидер абсолютно точно знает и реально осознает, куда и зачем он идет - ведь это дает ему возможность повести за собой других людей – его последователей. В другом случае он будет просто маленькой единицей большой толпы.
2. Владение собой, умение прислушиваться к своей интуиции.Хорошо знать себя, умение разобраться с происходящим внутри себя, умение понять и в нужный момент прислушаться к собственным эмоциям, ощущениям, интуиции – действительно важное качество настоящего лидера.
3. Адекватная самооценка.Лидер должен быть спокойным, трезвомыслящим, и в своих силах. Все эти важные качества помогают ему правильно вести себя в тех или иных критических случаях, а благодаря им иной раз он может в чем-то даже пойти на риск, потому что в определенных критических ситуациях его решительность и смелость реально повышены.
4. Моральная готовность к разумному риску.Настоящий лидер готов рисковать не только в бизнесе, собственном деле, на собственной работе, но и в своей обычной повседневной жизни.Более того, он абсолютно не боится этого делать, а все потому, что он достаточно четко осознает, что за непроявленную вовремя инициативу в последствии придется платить серьезную цену. Именно поэтому он готов в некоторых случаях буквально опередить возможные события и осознанно пойти на определенный риск.
5. Честность и надежность.Любой лидер является в некотором смысле носителем определенных общеморальных норм определенного объединения людей, поэтому его собственное мировоззрение и действия должны соответствовать привычным для нас общечеловеческим и моральными нормами – справедливости, честности, надежности, определенной ответственности и четкой последовательности в собственных поступках и действиях.
6. Мотивационная активность и адекватная инициативность.Истинный лидер никогда не ждет, пока кто-то другой сможет вызвать в нем продуктивное желание работать. Он понимает и четко осознает, что вся ответственность по убеждению себя сделать что-либо лежит исключительно на нем. Поэтому сначала он старается научиться правильно мотивировать себя, а позже делает самомотивацию нужной и абсолютно регулярной практикой.
8. Умение собрать людей в команду.Как правило, постоянно притягивает к себе людей своими мыслями или идеями, определенными идеалами, а также силой своей способности убеждать, так собирается определенная группа единомышленников, которая становится сплоченной командой.
10. Умение организовать и замотивировать команду на быстрое решение поставленных задач.Это фундаментальное организационное качество истинного лидера. Оно заключается в умении грамотно и адекватно распределять обязанности между участниками команды, а также в способности правильно мотивировать и в нужный момент воодушевлять людей на выполнение конкретных поставленных задач и координировать работу в случае действительной необходимости.
Также настоящий лидер должен отличаться своим умением быстро ориентироваться в сложившейся ситуации; быть готовым прийти на помощь и поддержать своих последователей.
Кроме того, истинный лидер должен уметь благодарить, поощрять, слушать, и указать на ошибку в нужный момент. Именно эти моральные качества помогут гораздо более успешно выполнять конкретные функции в процессе управления командой.
3. Привыкать к новому окружению, новым внутренним правилам всегда сложно. Однако, принять кого то в коллектив ещё труднее. Ведь когда приходит время устанавливать связь с новым коллегой, это приводит в замешательство. Это установлено, нашим подсознательным подозрением ко всему новому. Ведь новый сотрудник не вызывает у вас доверия. Стереотипное мышление новый человек-враг невольно приводит к конфликту в коллективе. Существует множество причин конфликтов в коллективе и ещё больше способов их устранения. Если коллектив и новый работник одинаково важны для предприятия, то в этом случае необходимо проводить «лечение». Оно заключается в корректировке поведения новичка или коллектива (или всех вместе). Для этого необходимо проводить корректирующие беседы, тренинги, направленные на устранение конфликтной ситуации. В дальнейшем осуществлять контроль, периодически проводя беседы с новичком и членами коллектива. На мой взгляд, интересным мероприятием мог бы стать тренинг по командообразованию (Team building), но его целесообразно проводить на последней стадии процесса устранения конфликта — для закрепления достигнутого успеха.