Aa Abstract – konspekt

Diagnostic thinking of the teacher-O'QITUVCHI DIAGNOSTIK TIKLASH
Bolaning individual xususiyatlarini tahlil qilish va shaxs rivojlanishini bashorat qilishni hisobga olgan holda ularni bir-biriga bog'lash.
Ee
Educational room-ta'lim xonasi
Kasb-hunar ta'limi muassasasida ma'lum bir o'quv predmeti (yoki bir nechta fanlar) bo'yicha o'quv va maktabdan tashqari mashg'ulotlar o'tkazish uchun mo'ljallangan xona. O‘quv reja va dasturlariga muvofiq zarur o‘quv qurollari, mebel va jihozlar bilan ta’minlangan. Kasb-hunar maktablari uchun eng ommabop va namunaviy K.lar uchun oʻquv va koʻrgazmali qurollar, oʻqitishning texnik vositalari, oʻquv jihozlarining namunaviy roʻyxatlari ishlab chiqilgan va vaqti-vaqti bilan yangilanib turadi. Kasb-hunar ta'limining o'quv-moddiy bazasini tashkil etish kabinet tizimi 60-yillardan boshlab keng tarqala boshladi, garchi K.u. har qanday kasb-hunar ta’lim muassasasida umumiy texnik va maxsus fanlar azaldan yaratilgan.
Educational class-TA’LIM SINFI
1) o‘quv yili davomida doimiy ravishda yagona o‘quv rejasi bo‘yicha o‘qiydigan o‘quvchilar guruhi;2) San’at ta’limi muassasalarida muayyan fan bo‘yicha ixtisoslashgan o‘quvchilar guruhi (masalan, kompozitsiya sinfi); 3) Maktabda o'quvchilarning o'qishi uchun xona.
Educational methods-TA'lim USULLARI
Pedning ijtimoiy jihatdan aniqlangan usullari. kattalar va bolalar o'rtasidagi maqsadga muvofiq o'zaro munosabatlar, bolalar hayotini, faoliyatini, munosabatlarini, muloqotini tashkil etishga hissa
qo'shish, ularning faoliyatini rag'batlantirish va xatti-harakatlarini tartibga solish. Ta'lim usullarini tanlash ta'lim maqsadiga bog'liq; etakchi faoliyat turi; ta'lim mazmuni va shakllari; aniq vazifalar va ularni hal qilish shartlari; o'quvchilarning yoshi, individual va jinsi xususiyatlari; tarbiya (ta'lim), xulq-atvor motivatsiyasi. M. v.ning muvaffaqiyatli qoʻllanilishini belgilovchi shart-sharoitlar pedagogning shaxs sifatidagi individual xususiyatlari, uning kasbiy malakasi darajasidir.
Education-TA'LIM
1) bilim, ko'nikmalarni egallash, dunyoqarashni shakllantirish, o'quvchilarning aqliy kuchi va salohiyatini rivojlantirish, qo'yilgan maqsadlarga muvofiq o'z-o'zini tarbiyalash ko'nikmalarini rivojlantirish va mustahkamlashga qaratilgan o'qituvchilar va talabalar o'rtasidagi maxsus tashkil etilgan, boshqariladigan o'zaro munosabatlar jarayoni. ; 2) shaxsni umumiy va kasbiy bilimlar, uni olish, saqlash va shaxsiy amaliyotda qo'llash usullari bilan tanishtirish orqali uning bilim faolligini uyg'otish va qondirish; 3) shaxsning axborot va operatsion sohasini rivojlantirishga maqsadli ta'sir ko'rsatish; 4) o'qituvchi (o'qituvchi) va talaba (o'qituvchi) tomonidan amalga oshiriladigan ikki tomonlama jarayon.