B B B
USULI
(“Bilaman”, “bilishni xohlayman”, “bilib oldim”) orqali talaba o’zini kuzatishi, o’qituvchi esa darsga baho berishi mumkin. Talaba dars boshida mavzu bo’yicha nimani bilishimini (B1) va yana nimalarni bilishni xohlashini (B2) daftariga yozib qo’yadi. Dars so’ngida nimalarni bilib olganligini (B3) qayd qilib qo’yadi.
O’tilgan mavzuni mustaxkamlab olish uchun savol-javob o’tqazish.
1.Tarbiyachi nutqiga qo’yiladigan talablar.
2.MT yoshidagi bolalarning nutqini o’stirishda lug’at ishining ahamiyati.
3.Lug’at ishini tashkil etishning o’ziga xos usullari.
Dam olish daqiqasi: O’yin metodidan “Askar” harakatli o’yini.
Bu o’yin ko’proq maktabgacha yoshdagi bolalar uchun kerakli o’yinlardan biridir.Bolalarni diqqatini jamlashga yordam beradi.
“Askar” harakatli o’yinida:
Otlarga- oyoq kiyim poshnalarini polga urush.
O’q otish qurollari ( aftamat,plyumot,granata.)- qarsak chalish.
Pistirma-jim turish.
Portladi-bir sakrab turish.
VI. Baholash: Talabalarni mavzu yuzasidan berilgan topshiriqlarni bajarilgan darajasiga qarab baholash.(“5” a’lo, “4” yahshi, “3” qoniqarsiz.)
Bolalar nutqini o’stirish nazariyasi va texnologiyasi
5-Seminar
Mavzu: Tovushlarni to‘g‘ri talaffuz qilish yuzasidan olib boriladigan ishlar mazmuni
Ajiratilgan vaqt: 2-soat
Darsning maqsadi:Talabalarga tovushlarni to‘g‘ri talaffuz qilish yuzasidan olib boriladigan ishlar mazmuni hamda yangi metodlardan foydalangan holda mashg’ulot ishlanma tuzishga o’rgatish.
Ishning bajarilish tartibi:
Fonetika va grafika asoslarini o’rganish metodikasi.
Do'stlaringiz bilan baham: |
