«Akademiya» Тошкент 2013 Актам холов ўзбекистон ёшларида

Ёшларда тадбиркорлик ижтимоий масъулиятини
шакллантиришнинг долзарб вазифалари. Мамлакати-
мизнинг жаіон іамжамияти сафидан муносиб ўрин эгал-
лаши, ривожланган давлатлар билан тенглик тамойи-
ли асосида ўзаро іамкорликка эришиши ёшларнинг иєти-
содий билим ва кўникмаларни пухта эгаллашлари іамда
тадбиркорлик фаолиятини самарали ташкил эта олш-
ларига бојлиє. Жамият аъзоларининг ишлаб чиєариш-
га бўлган муносабатини кескин ўзгартириб, уларни бо-
єимандалик кайфиятидан халос єилиш ва иєтисодий
билимларни кенг тарјиб этмасдан туриб, иєтисодий бар-
єарорликка эришиб бўлмайди.
Ёшларнинг иєтисодий онг ва фаолият кўникмалари-
га эга бўлиши ва уни іаётга татбиє эта олиши муіим
аіамиятга эга. Шунингдек, таълим муассасаларининг
имкониятларидан самарали фойдаланган іолда иєтисо-
дий таълимни ташкил этиш, ёшларда ишлаб чиєариш,
меінат ва ижтимоий фаолиятга нисбатан ижобий,
масъулиятли муносабатни єарор топтириш алоіида
долзарблик касб этади. Тадбиркорлик фаолиятини кен-
гайтириш, унинг самарадорлигини ошириш ёшлар, ху-

---

192
сусан, ўсмирлар томонидан тадбиркорлик сифатининг
єай даражада ўзлаштирилиши билан іам бојлиє. Бу
ўринда тадбиркорлик – кишиларнинг фойда олиш має-
садида, жамиятнинг маънавий-ахлоєий меъёрлари,
амалдаги єонунлари доирасида маісулотлар ишлаб чи-
єариш, хизмат кўрсатиш ва мустаєил ташаббускорлик
фаолияти іисобланади.
“Тадбиркорлик” тушунчаси мустаєиллик йиллари-
да истеъмолда кенг єўлланиб, кишилар іаётида му-
іим ўрин эгаллади. Мазкур іолатни баіолар экан, Пре-
зидентимиз И.А.Каримов єуйидагиларга эътибор єара-
тади: “Доимо эсда тутишимиз лозимки, тадбиркорлик,
ишбилармонлик фазилатлари халєимизнинг єонида
азалдан яшаб келади.
Барчамиз бир іаєиєатни яхши англаб олишимиз за-
рур: тарихнинг єайси даврини олмайлик, хонлар ва
амирлар эмас, амалдор-тўралар ва турли-туман тек-
ширувчилар эмас, балки јайрат-шижоатли, ташаббус-
кор ва тадбиркор инсонлар мамлакатнинг гуллаб-яш-
наши ва халє фаровонлигини таъминлаганини кўрамиз.
Мен аждодларимиздан мерос єолган ана шу эзгу анъ-
аналарга содиє бўлиб, уларни бугунги замон талаблари
билан уйјунлаштирган іолда, олдимизга єўйган буюк
маєсадларга эришиш йўлида барчангизни, бутун халєи-
мизни бир ёєадан бош чиєариб, баіамжиіат іаракат
єилишга даъват этаман”
1
.
“Тадбиркорлик” тушунчасини ёшлар онгига сингди-
риш, уларда тадбиркорликка оид тушунчаларни шакл-
лантириш іамда улар томонидан тадбиркорлик фао-
лиятининг самарали ташкил этилишига эришиш кўп
босєичли ва мураккаб жараёндир. Бинобарин, тадбир-
кор сотиб фойда олиши мумкин бўлган, бозор талаб
єилган маісулотни ишлаб чиєара олиши, хизмат тури-
1 
Каримов И.А. Ватан равнаєи учун іар биримиз масъулмиз. 9-жилд. -
Т.: Ўзбекистон, 2001. 427-бет.

---

193
ни танлай билиши, ўз маісулоти ёки хизматини так-
лиф этиши, шунингдек, уларни сота олиши лозим. Маз-
кур жараённинг муваффаєиятли ташкил этилиши эса
тадбиркорнинг фаолият кўрсатиш соіасини танлаш,
шахсий ташаббус кўрсатиш, ишнинг натижалари учун
жавобгарликни іис этиш, ўзи ишлаб чиєараётган маі-
сулот ёки кўрсатаётган хизматга, талабнинг ўзгариши-
га тез мослашиш каби сифатларга эга бўлишликни та-
єозо этади. Ёшларнинг бу каби сифатларга эга бўлиш-
лари уларнинг тадбиркорлик фаолиятини ташкил этиш-
га руіан тайёр эканликларини кўрсатади
2
.
Юртимизда ёшларнинг іар томонлама камол топи-
ши, ўз иєтидори ва салоіиятини тўлиє намоён этиши
учун улкан имкониятлар яратилмоєда. Таълим тизи-
ми, болалар спортини ривожлантириш учуна жрати-
лаётган сармоялар мамлакатимиз келажагини таъмин-
лашда муіим аіамият касб этмоєда. Бу соіадаги исло-
іотлар юртимизда энг замонавий шарт-шароитларга эга
бўлган юзлаб коллежлар, спорт мажмуалари барпо
этилаяпти. Іар йили ушбу коллеж-лицейларда таі-
сил олган юксак малакали минглаб ёшлар иш билан
таъминланмоєда.
Баркамол авлод тарбияси йўлида амалга оширила-
ётган ишларнинг икки муіим жиіатига назар ташлаш
ўринли бўлади. Биринчиси, ёшларни касбга йўналти-
риш, іар томонлама замонавий, малакали кадрлар
сифатида тарбиялаш бўлса, иккинчиси, ёшлар банд-
лиги, уларни иш билан таъминлаш, ўз бизнесини юри-
тиш учун єулай шарт-шароит яратиш. Ёшларга доир
давлат сиёсатининг устувор йўналишларидан бири
бўлган касб-іунар таълими ва бандлик, нафаєат ёшлар
2 
Ортиєова М. Б. Оилада ўсмирларни тадбиркорлик фаолиятига тайёр-
лашнинг педагогик шарт-шароитлари // Педагогика фанлари номзо-
ди илмий даражасини олиш ёзилган диссертация автореферати.
–Т.: ТДПУ, 2008.

---

194
келажагини таъминлашда, балки юрт равнаєида іам
муіим аіамиятга эга. Замонавий техника, технология-
ларни эгаллаган, бозор иєтисодиёти, іуєуєий давлат
мазмун-моіиятини тушунган малакали кадрларгина эр-
танги кунимизнинг іал єилувчи кучига айланиши мум-
кин. Бу борада юртимизда ёшларни касб-іунарга йўнал-
тириш, уларни иш билан таъминлаш борасида салмоє-
ли ишлар амалга оширилмоєда.
Шунингдек, Ўзбекистон Республикаси Президенти-
нинг 2014 йил 6 февралдаги “Ўзбекистон Республика-
сида ёшларга оид давлат сиёсатининг амалга оширишга
єаратилган єўшимча чора-тадбирлар тујрисида”ги ПЄ-
2124-сонли Єарорига илованинг 3-єисмида ёшларни
ижтимоий іимоя єилиш, замонавий касб-іунарларни
пухта эгаллашлари учун муносиб шароитлар яратиш,
уларни иш билан таъминлаш ва тадбиркорликка жалб
єилиш вазифаси белгиланганлиги єуйидаги чора-тад-
бирларни амалга оширишда ўз ифодасини топади:
- биринчидан, ёшлар бандлигини таъминлаш, улар-
ни мамлакатимизда амалга оширилаётган бунёдкорлик
ишларига жалб єилиш маєсадида “Бунёдкор” ёшлар
меінат іаракати фаолиятини янада кенгайтириш;
- иккинчидан, ўрта махсус, касб-іунар таълими му-
ассасалари ўєувчиларини касбга йўналтириш, ўєишни
давом эттириш ва иш билан таъминлашга кўмаклашиш
маєсадида “таълим ва мутахассислик” кўргазмаларини
ташкил этиш;
- учинчидан, ўрта махсус, касб-іунар таълими му-
ассасалари битирувчиларини касбга йўналтириш, тад-
биркорлик кўникмаларини шакллантиришга єаратил-
ган “Менинг бизнес јоям” лойиіасини амалга ошириш;
- тўртинчидан, ёш тадбиркорларни єўллаб-єувват-
лаш ва рајбатлантиришга єаратилган “Ёш тадбиркор
– юртга мададкор” лойиіасини амалга ошириш;
- бешинчидан, ёшларни тадбиркорликка кенг жалб
этиш маєсадида барча іудудларда ёш тадбиркорлар
учун “Бизнес инкубатор”лар ташкил этиш;

---

195
- олтинчидан, “Ватаним тараєєиётига менинг іиссам”
шиори остида ёш тадбиркорлар томонидан ишлаб чиєи-
лаётган маісулотлар кўргазмаларини ташкил этиш
3
.
Таъкидлаш жоизки, “Жаіон тажрибасида ўхшаши
бўлмаган Кадрлар тайёрлаш миллий дастури ва мак-
таб таълимини ривожлантириш давлат умуммиллий
дастурининг амалга оширилиши давлатимиз томонидан
жисмоний сојлом, маънавий баркамол авлодни тарбия-
лашга єаратилган доимий эътибор иєтисодиётимизнинг
ўсиши ва янгиланиши, демократик ўзгаришларни жо-
рий этиш ва умуман, мамлакатимизни модернизация
єилиш бўйича ўзгаларнинг іавасини уйјотаётган суръ-
атларга эришишда беєиёс аіамиятга, том маънода «ижо-
бий портлаш» эффектига эга бўлди”
4
.
Ўзбекистон Республикаси Президентининг 2005 йил
28 сентябрдаги «Ўзбекистон Республикасининг жамоат
таълим ахборот тармојини ташкил этиш тўјрисида»ги,
2006 йил 27 июлдаги «Умумий ўрта таълим мактаблари
битирувчиларини академик лицей ва касб-іунар кол-
лежларида таълим олишларини янада кенгайтириш
чора-тадбирлари тўјрисида»ги єарорлари ижросини
таъминлаш, битирувчиларни таълимнинг кейинги бос-
єичига тўлиє єамраб олиш борасида олиб борилаётган
ишларнинг мониторинги кучайтирилди.
Мамлакат тараєєиётида, иєтисодий юксалишида
ёшларни тадбиркорликка жалб этишнинг аіамияти кат-
та. Эътиборлиси, ёшларни тадбиркорликка йўналтириш
орєали ёшлар ўртасида іуєуєбузарликларнинг олди
4 
Ўзбекистон Республикаси иєтисодий-ижтимоий тараєєиётининг му-
стаєиллик йилларидаги (1990-2010 йиллар) асосий тенденция ва
кўрсаткичлари іамда 2011-2015 йилларга мўлжалланган прогнозла-
ри // Статистик тўплам/ - Т.: Ўзбекистон, 2011, 8-9-бетлар.
3 
Ўзбекистон Республикасида 2014 йилда ёшларга оид давлат сиёса-
тининг амалга оширишга єаратилган єўшимча чора-тадбирлар дас-
тури. // Ўзбекистон Республикаси Президентининг 2014 йил 6 фев-
ралдаги № 2124-сонли Єарорига 1-илова.

---

196
олинади, єолаверса, ёшларнинг келажакка ишончи яна-
да мустаікамланади. Айниєса, ёшларни тадбиркорлик
фаолиятига жалб этишда замонавий ахборот техноло-
гиялари, Интернет тармојидан фойдаланиш алоіида
аіамият касб этади. Интернет порталида махсус сайт-
ларнинг ишга туширилиши касб-іунар коллежлари ва
бўш иш ўринлари, корхона ва ташкилотлар, меінат
муіофазаси єонунчилигига оид маълумотлардан тезкор
равишда фойдаланиш имконини беради.
“Биз ўз олдимизга єўйган эзгу орзу-ниятларимизга
етмоєчи, мамлакатимиз тараєєиётини жадал ривожлан-
тирмоєчи бўлсак, Ватанимизнинг халєаро майдондаги
ўрни ва нуфузини янада оширмоєчи, жондан азиз фар-
зандларимизнинг бахту камолини кўрмоєчи бўлсак, бу-
нинг асосий шарти ва омили фаєат битта – іаётга ки-
риб бораётган ёш авлодни іар томонлама єўллаб-єув-
ватлаш, унинг олдида кенг йўл очиб бериш, бунинг учун
барча имкониятларимизни сафарбар этишдан иборат,
деб биламан. Ва ишонаманки, биз бу йўлда ўз маєсад-
ларимизга албатта етамиз”
5
.
Бозор муносабатлари шароитида аіолининг иш би-
лан бандлигини таъминлаш, ёшларни тадбиркорлик фао-
лиятига тайёрлаш уларнинг истиєболда мустаєил іаёт
кечиришлари учун пойдевор яратиб, ишсизлик ва мод-
дий маблај танглиги муаммоларига дуч келишларининг
олдини олишга ёрдам беради. Шунингдек, ёшларни тад-
биркорлик фаолиятига жалб этиш улар онгида инсо-
ният томонидан яратилаётган моддий ва маънавий бой-
ликлар иєтисодий ривожланишнинг асосий манбаи экан-
лиги, шу сабабли уларни єадрлаш ва мавжуд неъмат-
лардан оєилона фойдаланиш зарурлиги тўјрисидаги
тушунчани шакллантиради.
5 
Каримов И.А. Ватанимизнинг босєичма-босєич ва барєарор ривож-
ланишини таъминлаш – бизнинг олий маєсадимиз. 17-жилд. – Т.:
Ўзбекистон, 2009. 60-61-бетлар.

---

197
Миллий маънавий мерос ва миллий єадриятлари-
миз ёшлар томонидан тадбиркорлик фаолиятининг маъ-
навий-ахлоєий негизи – іалоллик, ростгўйлик, ўзаро
іурмат, меінатга муіаббат, іунар эгаллашга бўлган
иштиёє, инсон меінатини єадрлаш, ишлаб чиєариш
фаолияти ва меінатга масъулиятли муносабатда бўлиш,
ташаббускорлик, уддабуронлик, оєиллик каби сифат-
ларнинг ўзлаштирилишига ёрдам беради. Хусусан, Абу
Наср Форобий, Алишер Навоий, Амир Темур каби
алломаларнинг іунарни улујлаш, іалол меінат єилиш,
ишбилармонлик ва тадбиркорлик йўли билан бойлик
орттириш, тежамкор бўлиш, маєсадли иш юритиш
іаєидаги єарашлари іунармандлик фаолияти тарихий
тараєєиётини таілил єилиш, тадбиркорлик фаолиятини
ташкил этиш борасидаги тажрибаларни умумлашти-
риш, устоз-шогирд анъаналарини єайта тиклаш ва янада
ривожлантиришда ўзига хос аіамият касб этади.
Буюк бобокалонимиз, саркарда Амир Темур «Мен,
– одил, оєил ва уддабурон кишиларни іоким этиб
тайинладим»,
6 
– деган эди . Бу одиллик, іалоллик, оєил-
лик, фаросат, илјор тафаккур, уддабуронлик, яъни
тадбиркорлик, ташаббускорлик бугунги кадрларнинг
асосий белгиловчи кўрсаткичлари бўлиб бормоєда.
Шундан келиб чиєєан іолда ёшларда тадбиркорлик
ижтимоий масъулиятини ошириш борасида єуйидаги ва-
зифаларнинг амалий ечимини топиш маєсадга мувофиє:
бирнчидан, ёшларни мамлакатимизда амалга оши-
рилаётган иєтисодий ислоіотлар моіиятини тушуниш,
уларда тадбиркорлик ижтимоий масъулиятини шакл-
лантириш орєали ижтимоий-иєтисодий жараёнларга
кенг жалб этиш, бозор иєтисодиёти єонуниятларини
тўлиє англашларига эришиш;
иккинчидан, ёшларда иєтисодий муносабатлар субъек-
ти сифатида ишлаб чиєариш, меінат ва касбий фаоли-
6 
Темур тузуклари. –Т.: Јафур Јулом, 1991. –Б.15.

---

198
ятни ташкил этиш іамда тадбиркор сифатида фаоли-
ят юритишига нисбатан єизиєиш ва рајбатни шакллан-
тириш;
учинчидан, ёшларнинг иєтисодий муносабатлар жа-
раёнида фаол иштироки, шунингдек, тадбиркорлик
фаолиятини ташкил єилишга доир амалий кўникма ва
малакалари ўзлаштирилишини таъминлаш;
тўртинчидан, ёшларнинг кичик ва ўрта тадбиркор-
лик фаолиятида иштирок этиши учун яратилган шарт-
шароитлардан самарали фойдаланиш.
Оилада ўсмирларни тадбиркорлик фаолиятига тай-
ёрлаш жараёни. Оила муіитида турли йўналишларда
іунармандчиликнинг йўлга єўйилиши, іунармандлар
оилавий сулолаларининг бой тажрибаси ва “Устоз –
шогирд” анъанасининг шаклланганлиги ўсмирларни тад-
биркорлик фаолиятига самарали тайёрлаш имконини
беради. “Устоз – шогирд” анъанаси ўсмирлар билан
бевосита ишлаш, уларнинг индивидуал хусусиятлари-
ни инобатга олган іолда ёндашиш, мавжуд иєтидорла-
рини янада ривожлантириш учун єулай шарт-шароит
яратиши билан янада аіамиятлидир. Бу каби іолатлар
ўсмирларда нафаєат тадбиркорлик кўникмаларини, бал-
ки меінат ва ишлаб чиєариш фаолиятига масъулият
билан ёндашиш, ўзгалар меінатини єадрлаш, іалол
меінат єилиш, меінат самарадорлигидан фаірланиш
каби маънавий-ахлоєий сифатларни іам тарбиялайди
(14-чизма).

---

199