«Akademiya» Тошкент 2013 Актам холов ўзбекистон ёшларида

Ўєувчиларнинг тадбиркорлик фазилатини
шакллантириш имкониятлари

---

140
Ўєувчиларда тадбиркорлик фазилатини шакллан-
тириш мазмуни ва уни танлаш тамойиллари. Ўзбекис-
тонда мустаєилликнинг дастлабки кунларидан бошлаб
тадбиркорликка катта эътибор берилмоєда. Тадбиркор-
ликни ривожлантириш жамият фаровонлигини таъмин-
лашнинг асосий омили, иєтисодиётни юксалтиришнинг
зарур шарти сифатида баіоланмоєда. Тадбиркорлик
іаєида гапирилганда, биз авваламбор, хусусий тадбир-
корликни ўзимизда тасаввур єиламиз. Айтиш керакки,
юртимиз тарихида тадбиркорлик єадим замонлардан
буён алоіида ўрин тутиб келади
5
.
Ёшларда тадбиркорлик ижтимоий масъулиятини
оширишда єуйидаги тамойилларга таяниш лозим: 1)
бозор талабига кўра мустаєил иєтисодий фаолият олиб
бориш; 2) фойда олишдан иборат маєсадга эга бўлиш;
3) иєтисодий масъулият ва мажбуриятни ўз зиммасига
олиб, таваккалига иш єила билиш; 4) тадбиркорлик
соіасида янгиликка интилиш; 5) мавжуд єонун-єоида-
ларга риоя єилиш; 6) тадбиркорликда ишлаб чиєариш
сирини саєлаш; 7) ижтимоий масъулиятни іис этиш,
яъни ўз жамоаси, халє фаровонлигини таъминлашни
ўз фаолиятининг асосий йўналиши деб билиш ва і.к.
Тарихдан маълумки, азалдан ота-боболаримиз ти-
жорат ишига, ишбилармонликка єўл уришни ният єил-
ганда, соф виждонли бўлишни, савобли иш єилишни,
шаърий іукмлардан тўла хабардор бўлишни ўзларига
іам фарз, іам єарз, деб билганлар. Шунингдек, ота-
боболаримиз савдо-сотиє, яъни тижорат ишини юри-
тишда єуйидагиларга амал єилишган: 1) бозорда соти-
лаётган нарсанинг айбини айтиб сотиш; 2) єарз сўраган
муітож, ишончли кишиларга єарз бериш; 3) олди-сот-
ди муомаласида чаєєон ва журъатли бўлиш; 4) сотувчи
5
Ходиева Д. Бошланјич синф ўєувчиларида тадбиркорлик фазилати-
ни шакллантириш технологияси. Методик єўлланма. –Т.: «Istiqlol»,
2011, 28-29-бетлар.

---

141
сотганига пушаймон бўлиб, ўз муддатида молини єай-
тариб беришни сўраса, фойда олмай єайтариб бериш;
5) бойлик миєдорини одамлардан сир тутиш; 6) єиммат
нарсанинг савдосига икки кишини гувоі єилиш; 7) єарз
берувчи єарз олувчидан икки киши гувоілигида тил-
хат олиб єолиши; 8) мавжуд мол-давлатига єаноат
єилиш.
Шунингдек, ота-боболаримиз єуйидаги амалларни
тадбиркорликда іаром, яъни таєиєланган ишлар деб,
іисоблашган: 1) нуєсонли ва айбли молни харидорни
алдаб, яхши баіога сотиш; 2) озиє-овєат сингари халє-
нинг зарур маісулотларини арзон ваєтда олиб єўйиб,
єиммат пайтда сотиш; 3) молни тегишли баіосига єара-
ганда икки баробар єиммат сотиш; 4) судхўрлик єилиш;
5) пора олиш ва бериш; 6) таєиєланган (іаром) нарса-
лар билан савдо єилиш; 7) сотувчининг молини маєтаб
єасам ичиш; 8) келтирилаётган молларни єиммат єилиб
сотиш учун йўлда харид єилиб олиш; 9) хизмат іаєини
тайин єилмай туриб ишга ёллаб ишлатиш; 10) єўлида
пули бўла туриб, олган єарзини узмай юриш.
Тадбиркорлик билан шујулланишнинг єуйидаги асо-
сий шартларига єатъий амал єилиш кўзланган маєсад-
га эришиш омили іисобланади: 1) бошга тушган муси-
батни сабру тоєат ва тадбир билан енгиш; 2) исроф-
гарчиликка йўл єўймаслик; 3) тадбиркорлик фаолияти
юрт ободлиги ва фаровонлигига хизмат єилишга єара-
тилган бўлиши; 4) дўстларнинг насиіати ва маслаіат-
ларига єулоє солиш; 5) тадбиркорлик фаолияти бунёд-
корлик јояларига асосланган бўлиши; 6) ваєтдан унум-
ли фойдаланиш; 7) тадбиркорлик фаолияти билан шу-
јулланишда бозор єонуниятларига риоя єилиш. 8) тад-
биркорлик фаолияти єонун доирасида бўлиши ва со-
лиєларни ўз ваєтида тўлаб бориш.
Ёшлар тадбиркорлик фаолияти билан шујуллани-
ши учун іам билим керак. Фаєат олиб-сотишни тад-
биркорлик деб тушуниш ярамайди. Бундан ташєари,

---

142
тадбиркорлик билан шујулланмоє, том маънода, унинг
моіиятини теран англамоє учун іар бир ишбилармон,
аввало, халє манфаатини кўзлаши, хайрли маєсадларни
ўз олдига єўйиши, меір-мурувватли, іайр-эісонли
бўлиши керак.
Таъкидлаш жоизки, иєтисодий манфаатдорлик би-
ринчи галда, фойда олиш билан бојлиє. Тадбиркорлик
билан шујулланишдан асосий маєсад іам фойда олиш-
дан иборат. Ушбу маєсадга эришиш учун ёш тадбиркор
ўз фаолиятини бозор талабларига мослаштириб, ре-
жага солади, керакли ва сотиб олувчилар учун зарур
бўлган маісулотларни ишлаб чиєаришга, харид єилиш-
га, раєобатлашувда фаол єатнашишга іаракат єилади.
Кейинги ваєтларда тадбиркорнинг шахси, унинг
ижтимоий єиёфасини ўрганишга єизиєиш ортмоєда.
Тадбиркорликни илмий асосга єўйиш ва тадбиркор
шахси, унинг хусусиятларини чуєур ўрганиб, янги ав-
лод тадбиркорлари шаклланишига ёрдам бериш іара-
кати тезлашмоєда. Бунга:1) тадбиркорликнинг иєтисо-
дий-ижтимоий іаётдаги аіамиятининг ортиб бориши;
2) тадбиркорликка кенг имконият ва шарт-шароитлар
яратилаётганлиги; 3) халє истеъмоли маісулотларига
бўлган талабнинг ошиши; 4) тадбиркорликда инсон имко-
ниятидан фойдаланиш даражасининг юєорилиги; 5) мат-
буот, умуман, оммавий ахборот воситаларининг тад-
биркорлар фаолиятини ёритишга бўлган интилишининг
кучайишида намоён бўлмоєда.
Тадбиркорликнинг ривожланишига асос бўладиган
омиллардан бири, ўєувчиларда бошланјич синфданоє
тадбиркорлик фазилатларини шакллантириш, тадбир-
корлик фаолиятига єизиєишини ошириш муіимлиги
давр талабларидан биридир.
Ёшларда тадбиркорлик ижтимоий масъулиятини
шакллантириш мураккаб масалалардан бири. Тадбир-
кор бир єатор ахлоєий меъёрларни эгаллаган бўлиши
лозим (11-чизма).

---

143