Alifbegacha bo'lgan davrda tayyorgarlik mashiqlarini tashkil etish «Yozuv daftari»

4. Tasavvur orqali yozish

Yuqorida ko’rsatib o’tilgan usullar bilan bir qatorda, tasavvur qilish orqali havoda harflarning shaklini yozdirib mashq qildiriladi. o’qituvchi doskada yozib ko’rsatgan harf yoki bog’lanishlarni o’quvchilarga qanday qilib yozishni, ruchkaning havoda harakatini ko’rsatib, o’quvchilar tasavvur hosil qilganlaridan so’ng daftarga yozishga ruxsat etiladi. Bunday mashqlar o’quvchilarning qizi-qishlarini o’stiradi hamda jismoniy mashqlarni ham bajarish imkonini beradi.

Ammo o’qituvchi bu usuldan foydalanishda sinfdagi barcha o’quvchilarning qo'1 harakati qanchalik to’g’ri yoki noto’g’ri ekanligini bir vaqtda tekshira olmaydi, bir necha o’quvchinigina kuzatib, tegishli ko’rsatma bera olishi mumkin.

Nusxa ko’chirish, tasavvur orqali yozish chiroyli yozishga o’rgatishda yordamchi usullardir.

5. Harflarning shaklini tahlil qilish

Harf va uning unsurlarini tahlil qilishni turlicha amalga oshirish mumkin.

Harflarni unsurlariga ajratib tahlil qilish, har bir harfning necha unsurdan tuzilganligini, har bir unsur qanday shaklga ega ekanligini, bu unsurlar boshqa harflar bilan bog’lanishda qanday ko’rinishga ega bo’lishini o’quvchilar tasavvur etadilar. Ammo soddalashtirilgan harflar alfaviti ko’p harflarni unsurlarga ajratmay, bir butun shaklda yozishni tavsiya etadi. Masalan, kichik b va f harflari unsurlarga ajratilmay, bir butun shaklda yoziladi.

Ayrim harflar bir necha unsurdan tashkil topgan bo’lib, ular bir butun shaklda yoziladi, ammo o’qituvchi uning nechta unsurdan iborat ekanligini faqat eslatib turishi mumkin. Masalan, kichik n va m harfining birinchi unsuri bir xil shaklga ega, ammo kichik n harfida bitta ilmoqli kichik tayoqcha bo’lsa, kichik m harfida ikkita ilmoqli tayoqcha bo’ladi.

Bu yerda faqat o’qituvchi harflarning nechta unsurdan tashkil topganligini eslatib o’tadi, xolos, yozishda esa bu harflar qo'1 harakatini uzmasdan yozishni talab etadi.