Alimardonova sitora

"Yaroqsiz so'zlar" 

---

O'qituvchi bolalar bilan gaplashib bo'lmaydigan so'zlarni muhokama qiladi. Bu 
sifatdosh bo'lsa yaxshi bo'ladi, masalan, rang yoki o'lcham. Aytaylik, "yashil" va 
"katta" so'zlari tanlangan. Keyin kattalar bolaga to'p tashlaydi va tezda savollar 
beradi: "Osmon ko'kmi?", "Va qanday o't?", "Pomidor qanday rang?", "Kichik 
chivin?" — Va sigirmi? va hokazo. Talaba bir vaqtning o'zida to'pni ushlab, 
savollarga javob berishi kerak. Javoblar to'g'ri bo'lishi kerak, lekin taqiqlangan 
so'zni talaffuz qilib bo'lmaydi. Buning o'rniga, siz "abrakadabra" kabi boshqa 
narsani aytishingiz mumkin. 
"Yaroqsiz harakat" 
Ushbu o'yinda siz qaysi harakatni qabul qilib bo'lmasligini oldindan kelishib 
olishingiz kerak. Aytaylik, bu bir oyoq bilan sakrash. Keyin o'qituvchi mashqlarni 
bajaradi va bola barcha harakatlarini nusxa ko'chiradi, taqiqlanganlar bundan 
mustasno. 
"Yo'l topuvchi" 
O'qituvchi sinfda biror narsani yashiradi va bolaga aytadi: "Kirpi o'rmonda olma 
yashirdi, lekin uni qaerga qo'yganini unutdi. Unga qoldirgan izlari bo'yicha bu 
joyni topishga yordam bering." Talaba mavzuni maxsus belgilar bilan topishi 
kerak. Ko'rsatkichlar har qanday bo'lishi mumkin: qog'ozga chizilgan o'q, ob'ekt. 
"Sehrli so'z" 
O'qituvchi o'quvchilar bilan qaysi so'zlar "sehrli" ekanligi haqida muzokaralar olib 
boradi. Aytaylik, bularning barchasi "c" harfi bilan boshlangan va uy hayvonlari va 
qushlarni bildiruvchi so'zlardir. Keyin o'qituvchi ertak, hikoyani ovoz chiqarib 
o'qiydi yoki oddiygina bir qator iboralarni aytadi. "Sehrli" so'zni eshitgan talaba 
an'anaviy ishorani berishi kerak (qo'llarini urish, sakrash, qo'l ko'tarish va hk). 
XOTIRA RIVOJLANISH O‘YINLARI 
Kichik maktab yoshi - intensiv intellektual rivojlanish davri. Barcha psixik 
jarayonlarning intellektuallashuvi, ularning xabardorligi va o'zboshimchaliklari 
mavjud. D.B ta'kidlaganidek. Elkonin "bu yoshda xotira fikrlashga aylanadi ...". 
Bolaning xotirasi muvaffaqiyatli rivojlanishi uchun turli xil o'yinlardan foydalanish 
mumkin. 
"Qancha narsa?" 
O'yinning maqsadi - ular uchun vizual kod deb ataladigan narsalarni o'ylab topib, 
nomlangan elementlarning sonini yodlash. Misol uchun, agar bitta stakan 
homilador bo'lsa, stol ustida turgan stakanni tasavvur qilish kerak. 
Talabadan eslab qolishga va takrorlashga harakat qiling: 

---

- Bitta mashina. 
- Ikki mushuk. 
- Uchta ayiqcha. 
- To'rt stakan. 
- Beshta belgi. 
- Olti sigir. 
- Yetti o'g'il. 
- Sakkizta ko'ylak. 
- To'qqizta kreslo. 
- O'nta shar. 
"navbat" 
O'yinni o'tkazish uchun siz bir nechta o'yinchoqlarni olib, ularni birin-ketin 
qo'yishingiz kerak. Shundan so'ng, siz talabadan yuz o'girib, bir nechta 
o'yinchoqlarni almashtirishni so'rashingiz mumkin. Bolaga o'yinchoqlarni asl 
tartibda kiritishini so'rang. 
"G'alabalar" 
Ushbu o'yinda bir nechta talabalar ishtirok etishi mumkin. Topshiriqni boshlashdan 
oldin siz ularni juftlarga bo'lishingiz va har biriga 6 tadan gugurt berishingiz kerak. 
Keyin taqdimotchi (o'qituvchi) ulardan ma'lum bir kompozitsiyani tuzadi, 
bolalarga bir necha soniya ko'rsatadi va ularni xotiradan xuddi shu narsani qayta 
yaratishga taklif qiladi. 
Ushbu o'yinda siz nafaqat gugurtlarni inventar sifatida, balki tugmalar, qalamlar 
yoki hisoblash tayoqchalari kabi boshqa mavjud narsalardan ham foydalanishingiz 
mumkin.