Amaliy fanlar universiteti

OʻZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY TA’LIM, FAN VA INNOVATSIYALAR VAZIRLIGI
AMALIY FANLAR UNIVERSITETI

“MAKTABGACHA TA’LIM METODIKASI” KAFEDRASI

­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­Maktabgacha tayyorlov guruxida son-sanoqva xisoblash faolyatiga o’rgatish vazifalari mavzusidagi

KURS ISHI
Bajardi: MT22-S-07 guruh talabasi Jumaniyozova Nodira

Qabul qiluvchi: “Maktabgacha ta’lim metodikasi” kafedrasi
Katta o’qituvchisi Xudaybrganova Elmira Umaraliyevna
__________________ (imzo)


TOSHKENT-2023
Mundarija
Kirish……………………………………………………………………………2
I BOB.. ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­Maktabgacha tayyorlov guruhida son-sanoq va xisoblash faolyatiga o’rgatish vaziflari mazmun va moxiyati………………………………………5
1.1.Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida matematika mashg’ulotlarini tashkil etish..........................................................................................................…………15
1.2. Kichik va O’rta guruhlarda matematika mashg’ulotlarini olib borish.......21
1.3.Katta va Tayyorlov guruhlarda matematika mashg’ulotlarini olib borish..27
II BOB.Matematika tasavvurlarni shakillantirish metodikasi. .......................33
2.1 . ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­Maktabgacha tayyorlov guruhi bolalariga son-sanoqga o’rgatish……..35
2.2. ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­Maktabgacha tayyorlov guruhi bolalarini xisoblash faolyatiga o’rgatish vaziflari ….......................................................................................37

Xulosa……………………………………………………………………….........40
Foydalanilganadabiyotlar…………………………………………………….....41

Kirish…
Ma’lumki, maktabgacha yoshdagi bolalarga ta’lim-tarbiya berishning asosiy
vazifalari bolalarni jismoniy, aqliy va ma’naviy jihatdan rivojlantirish, ularning
tug‘ma layoqati, qiziqishi, ehtiyoji va imkoniyatlarini hisobga olgan holda milliy
va umuminsoniy qadriyatlar asosida tarbiyalashdan iborat.
Maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalarga ta’lim berish jarayonini
takomillashtirishda bo‘lajak pedagoglarning ilmiy va uslubiy ta’minlanganligi,
ularning kasbiy tayyorgarligi asosiy masalalardan sanaladi. Ayniqsa, bolalarda
matematik tasavvur va bilimlarni rivojlantirish ularning intellektual jihatdan yetuk
insonlar bo‘lib ulg‘ayishida o‘ziga xos o‘ringa ega.
Matematik bilimlar bolalarga, ular nimani bilib olganliklari va nimaning
uddasidan chiqa olishlarini hisobga olgan holda, aniq tizim va ketma-ketlikda
beriladi. Bu jarayonda “Matematik tasavvurlarni shakllantirish nazariyasi va 4
metodikasi” fanining mazmunidan kelib chiqib tayyorlangan ushbu qo‘llanma
maktabgacha ta’lim yo‘nalishi bakalavriat talabalari, shu yo‘nalishning maxsus
sirtqi va sirtqi ta’limi talabalari hamda maktabgacha ta’lim tashkiloti
tarbiyachilariga zarur ma’lumot va metodik yordam bera oladi. Qo‘llanma
zamonaviy pedagogik texnologiyalarni hisobga olib tayyorlangani va bugungi kun
talablariga to‘laqonli javob berishi bilan ham muhim ahamiyat kasb etadi. “Matematik tasavvurlarni shakllantirish nazariyasi va metodikasi” fanining
asosiy maqsadi bo‘lajak maktabgacha ta’lim tashkiloti xodimlari – tarbiyachilarni
maktabgacha yoshdagi bolalarda ilk matematik tasavvurlarni shakllantirish va
rivojlantirishning ilmiy hamda metodik asoslari bilan tanishtirishdan iborat.
Mazkur o‘quv qo‘llanmada ana shu ilmiy-nazariy asoslar, bu jarayonda qo‘llanishi
maqsadga muvofiq bo‘lgan zamonaviy ta’lim texnologiyalari, didaktik o‘yinlar,
usul va vositalar masalasi yoritilgan. Ushbu o‘quv qo‘llanma maktabgacha ta’lim
yoshidagi bolalarda matematik tasavvurlarni shakllantirish nazariyasi va
metodikasiga bag’ishlangan. Qo‘llanmada turli yosh guruhidagi bolalarda
matematik tasavvurlarni shakllantirish ta’limining asosiy didaktik tamoyillari,
bolalarda miqdoriy tasavvurlarni rivojlantirish, ilk va maktabgacha yoshdagi
bolalarda predmetlar miqdorini idrok qilish, esda olib qolish va taqqoslashning
o‘ziga xos xususiyatlari, sanash faoliyatining rivojlanish bosqichlari, vaqtni idrok
qilish, bolalarning maktabga tayyorlik darajasiga qo‘yiladigan minimal talablar,
oilada va maktabgacha ta’lim tashkilotlarida olib boriladigan metodik ishlarni
rejalashtirish kabi masalalarga oid ma’lumotlarga keng o‘rin berilgan. Bolalarda
matematik tasavvurlarni shakllantirish mashg’ulotlarida foydalaniladigan yangi
pedagogik texnologiyalar, didaktik o‘yinlar ko‘rsatib o‘tilgan.