Аннақулов Исматулла

Xulosa:
Shunday qilib, oilada bolani komil inson qilib shakllantirishda
bo‘lajak bakalavr mutaxassislar va ota-onalarning bola tarbiyasining
qirralari bo‘yicha nazariy ilmiy va uslubiy ma’lumotlari hamda shu
bilimlarni oila sharoitida bola tarbiyasida qo‘llash tarbiyachilik
madaniyatining tarkibiy qismini tashkil qiladi.
Demak, bo‘lajak bakalavrni va ota-onalarni oila sharoitida bola
tarbiyasining asosiy qirralari bilan amaliy ishlashga tayyorlash
ijtimoiy va amaliy ahamiyatga ega bo‘lgan ishdir. Shuning uchun ham
bo‘lajak bakalavrlarni va ota-onalarni bola tarbiyasining qirralari
haqidagi maxsus bilimlar bilan ta’minlashbo‘yicha nazariy, ilmiy
bilimlar bilan ta’minlash bag‘oyat muhim.
Bakalavrlarning pedagogik ko‘nikma, malakalarini tarkib
toptirishda bakalavrlar tayyorlaydigan oliygohlarning o‘quv rejalariga
«Oila pedagogikasi» fanini hyech bo‘lmaganda tanlov fan sifatida va
oilada ota-onalarning uni mustaqil o‘rganishini yo‘lga qo‘yish
obyektiv zarurat va oila tarbiyasining muammolarini bartaraf qilishda
olib keladi.
Bo‘lajak pedagogik bakalavrlar «Oila pedagogikasi» fanidan
to‘la bilimga ega bo‘lmay oila tarbiyasining maqsad va vazifalarini
talab darajasida amalga oshira olmaydi. Ular bu bilimlarsiz bola
tarbiyasini maqsadga muvofiq olib borishi qiyin. Va o‘z navbatida
bola tarbiyasida muammolar ko‘paya boradi. Ayniqsa ota-onalarning
oila sharoitida bola tarbiyasining qirralari amalga oshirishda «Oilada
bola tarbiyasining qirralari va uslublari» uslubiy qo‘llanma bag‘oyat
muhim ularda tarbiyachilik ko‘nikma, malaka va tajribalarini tarkib
toptirishga imkoniyat yaratadi.
Mazkur tashkiliy pedagogik ishlarning ilmiy, nazariy va uslubiy
tomondan to‘g‘ri yo‘lga qo‘yilishi bo‘lajak bakalavrlar ota-onalar
bilan hamkorlikda ishlashga o‘rgatishda hamda ota-onalarni bola
tarbiyasining qirralari bilan amaliy ishlashga tayyorlashni
yaxshilashga, takomillashtirishga xizmat qiladi va quyidagi zaruriy
tashkiliy vazifalarni amalga oshiradi. Birinchidan, «Oila
pedagogikasi» fanini ommaviy, ijtimoiy fan sifatida o‘rganishini
yo‘lga qo‘yadi.
Ikkinchidan, bo‘lajak bakalavrlarni va ota-onalarni oila
sharoitida bola tarbiyasining qirralari bilan ilmiy nazariy va uslubiy
jihatdan bilishga o‘rgatadi va maxsus pedagogik ko‘nikmalarni tarkib
toptiradi.
Uchinchidan, bakalavrlarni kelgusida ota-onalar bilan bola
tarbiyasida hamkorlikda ishlashga tayyorlaydi.
To‘rtinchidan, bo‘lajak bakalavrlar va ota-onalarda bola
tarbiyasining asosiy qirralari bilan amaliy ishlash ko‘nikmalari,
malakalari va tajribalarini tarkib toptiradi.
Beshinchidan, bo‘lajak bakalavrlar va ota-onalarda oilaning
ta’lim-tarbiyaviy imkoniyatlaridan foydalanish ko‘nikmalari va
tajribalarini tarkib toptiradi.
Oltinchidan bola tarbiyasi ota-onalarning shaxsiy ishi bo‘lmay,
balki davlat ahamiyatiga ega bo‘lgan ijtimoiy ishligiga ishontiradi.
Yettinchidan, ota-onalarda o‘z bolalarini tarbiyalashga bo‘lgan
mas’uliyat, burch va javobgarlikni oshiradi.
Sakkizinchidan, bola tarbiyasida maktab, kollej va oila
hamkorligini ta’minlashga zamin yaratadi.
To‘qqizinchidan, bolani o‘z vaqtida to‘g‘ri tarbiyalash birinchi
galda ota-onalarning o‘zlariga oilasiga va mamlakatga foyda
keltirishini ota-onalarga anglatadi.
O‘ninchidan, bola tarbiyasida ota-onalar xatolarini bartaraf
bo‘lishiga imkon beradi.
O‘nbirinchidan, ota-onalarni bolaga o‘z vaqtida va joyida ta’sir
ko‘rsatish imkoniyatini yuzaga keltiradi.
O‘nikkinchidan, ota-onalar bola hayotini sutka davomida
nazoratni o‘rgatadi va hokazo.
Yuqoridagi tashkiliy pedagogik ishlarning barchasi bolani oila
sharoitida komil bo‘lib tarbiyalanishiga zamin yaratadi.
Shunigdek bolaga o`z milly mentalitetimizdan kelib chiqib milliy qadriyatlarimizni urf-odatlarimizni bayramlarimizni o`rgatib borishmiz lozim.

Foydalanilgan adabiyotlar

1. Қуронов М. Ижтиомий педагогика. – Т.: ТДПУ, 2003 й.

2. Мусурманова О., Баубекова Г. Ўзбек халк педагогикаси. – Т., 2000 й
3.internet saytlari.