Aps-ajp-11-1001-Book indb

Part 1: Weekly reading assignments for the “Teaching
Physical Science” class
共in addition to reading a chapter
from “5 Easy Lessons” by R. Knight and a chapter from the
“Physics Active Learning Guide” by A. Van Heuvelen and E.
Etkina
兲
For class 2
EUGENIA ETKINA
PHYS. REV. ST PHYS. EDUC. RES. 6, 020110
共2010兲
020110-22
Teacher Education in Physics
124

---

P. Kraus and J. Minstrell, Designing diagnostic assess-
ments, Proceedings of 2002 PERC conference, Franklin, S.,
Cummings, K. and Marx, J., Eds. PERC Publishing.
共2002兲
D. Hammer, Two approaches to learning physics, The
Physics Teacher, 27, 664
共1989兲.
A. Elby, Helping physics students learn how to learn,
American Journal of Physics, 69, 54
共2001兲.
N. Nguyen and D. Meltzer, Initial understanding of vector
concepts among students in introductory physics courses,
American Journal of Physics 71
共6兲, 628–638 共2003兲.
For class 3
R. J. Beichner, Testing student interpretation of kinemat-
ics graphs, American Journal of Physics 62
共8兲, 750–762
共1994兲.
E. Etkina, A. Van Heuvelen, S. White-Brahmia, D. T.
Brookes, M. Gentile, M., S. Murthy, D. Rosengrant, and A.
Warren, Scientific abilities and their assessment, Physical
Review Special Topics: Physics Education Research. 2,
020103
共2006兲.
For class 4
D. Hestenes,, M.Wells, and G. Swackhamer, Force con-
cept inventory, The Physics Teacher, 30, 159–166
共1992兲.
L. McDermott, Research on conceptual understanding in
mechanics, Physics Today, 14, 24–30
共1984兲.
For class 5
J. Minstrell, Explaining “the rest” condition of an object,
The Physics Teacher, 1
共1兲, 10–15 共1982兲.
J. Clement, Using Bridging analogies and Anchoring in-
tuitions to deal with students’ preconceptions in physics,
Journal of Research in Science Teaching, 30
共10兲, 1241–1257
共1993兲.
For class 6
A. Van Heuvelen, Learning to think like a physicist: A
review of research-based instructional strategies, American
Journal of Physics, 59
共10兲, 891–897 共1991兲.
A. Van Heuvelen and X. Zou, Multiple representations of
work-energy processes, American Journal of Physics, 69
共2兲,
184–194
共2001兲.
For class 8
C.H. Kautz, P. R. L. Heron, M. Loverude, and L. McDer-
mott, Student Understanding of the Ideal Gas Law, Part I: A
macroscopic perspective, American Journal of Physics,
73
共11兲, 1055–1063 共2005兲.
C.H. Kautz, P. R. L. Heron, P.S. Shaffer, and L. McDer-
mott, Student Understanding of the Ideal Gas Law, Part II: A
microscopic perspective, American Journal of Physics,
73
共11兲, 1064–1071 共2005兲.
For class 9
M. Loverude, C.H. Kautz, and P. R. L. Heron, Helping
students develop an understanding of Archimedes’ Principle.
I. Research on student understanding, American Journal of
Physics, 71
共11兲, 1178–1187 共2003兲.
P. R. L. Heron, M. E. Loverude, P.S. Shaffer, and L. Mc-
Dermott, Helping students develop an understanding of
Archimedes’ Principle. II. Development of Research-based
instructional materials, American Journal of Physics, 71
共11兲,
1187–1195
共2003兲.
For class 10
D. Maclsaac and K. Falconer, Reforming physics instruc-
tion via RTOP, The Physics Teacher, 40, 479–485
共2002兲.
For class 11
D. Hammer, Two approaches to learning physics, The
Physics Teacher, 27, 664–670
共1989兲.
For class 12
M. Vondracek, Teaching Physics with math to weak math
students, The Physics Teacher, 37, 32–33
共1999兲.