Қарши давлат университети ҳузуридаги илмий даражалар берувчи phd 03

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В результате анализа, проведенного по теме «Сотрудничество высших учеб­ных заведений Узбекистана с авторитетными меж­дународными орга­ни­­зациями и зарубежными странами (1991-2021 гг.)», были представ­лены следу­ю­щие выводы:
1. В Республике Узбекистан сформировалась внешнеполитическая дипло­матия, основанная на требованиях науки международных отношений, и достигла своего уровня развития более чем за четверть века. В налаживании международных отношений в сфере высшего образования в Узбекистане с первых лет независимости уделялось особое внимание созданию правовых основ системы. Республика Узбекистан в качестве независимого государства определила установление отношений сотрудничества в области науки и образования с авторитетными международными организациями и зарубежными странами как одну из приоритетных задач государственной политики. Поэтому в каждом нормативно-правовом документе, принятом в этой сфере, особое значение придавалось налаживанию международного сотрудничества в сфере науки и образования, в том числе высшего образования. Культурно-гуманитарное и научно-техническое сотрудничество высших учебных заведений с международными организациями и межгосударственными образовательными учреждениями является одним из важных направлений внешней политики республики.
2. В период, когда между странами происходят широкомасштабные про­цес­сы интеграции, глобализации и информатизации, сотрудничество с меж­ду­на­родными организациями было во всех отношениях полезным для Узбе­кис­та­на. Наша страна с первых лет независимости стала членом авторитетных меж­­дународных организаций. Сегодня Республика Узбекистан с целью со­труд­ничества в сфере образования стала членом многих международных и ре­ги­ональных организаций, международных научно-технических и гума­ни­тар­ных структур. В частности, установление отношений сотрудничества с Ор­га­­низацией Объединенных Наций (ООН) и её специализированной органи­за­ци­ей по вопросам образования, науки и культуры - ЮНЕСКО, развитие науки и об­разования в Узбекистане имело важное значение в обеспечении стабиль­нос­ти и выводе на новый уровень взаимного сотрудничества в научно-тех­ни­чес­ких областях.
3. Дальнейшее развитие двусторонних и многосторонних отношений с международными организациями, международными региональными органи­за­циями в сфере высшего образования Узбекистана явилось одним из важных факторов обеспечения процесса интеграции высших учебных заве­дений республики с международными институтами. Сотрудничество между Узбекистаном и ООН имело важное значение для занятия надлежащего места в мировом сообществе в социально-гуманитарной, образовательной и научно-технической областях, а также для дальнейшего повышения престижа и положения страны в системе международных отношений.
4. Всестороннее развитие сотрудничества Узбекистана с организацией Европейского Союза и его государствами-членами в сфере высшего образования считается одним из основных направлений внешней политики нашей республики и полностью соответствует интересам системы высшего образования. Налаживание сотрудничества с научно-исследовательскими учреждениями развитых стран Европейского Союза (Франция, Германия, Великобритания, Италия) имело важное значение для системы высшего образования Узбекистана. За прошедшее время сотрудничество между Европейским Союзом и Республикой Узбекистан в сфере образования и науки развивались на основе двусторонних и многосторонних соглашений. Важную роль в сотрудничестве с Европейским Союзом в сфере высшего образования сыграли программы ТЕМПУС, ТАСИС и ERASMUS+.
5. В целях пропаганды в мировом масштабе реформ, проводимых в сфере высшего образования Республики Узбекистан, использования в этом отношении мирового опыта и налаживания сотрудничества с международным сообществом, в сотрудничестве с образовательными программами агентства Республики Корея («KOICA»), Японского агентства международного сотруд­ни­чества (JICA), Германской службы академических обменов (DAAD), Организации США по образованию и изучению языков (АКСЕЛЕС, АЙРЕКС) принимали активное участие в международных конференциях, семи­нарах и грантовых проектах по различным темам, связанным со сферой высшего образования. В результате реформ в системе высшего образования улучшилось сотрудничество с зарубежными научными центрами.
6. После обретения независимости страны Центральной Азии, как и в других отраслях, пытались наладить отношения взаимного сотрудничества в сфере науки и образования. Можно заметить, что в статьях нормативно-правовых документов, подписанных между республиками, есть статьи об образовании и научных исследованиях. Узбекистан, расположенный среди стран Центральной Азии, с первых лет независимости уделял особое внимание выводу сферы высшего образования на новый уровень. Узбекистан, правильно понимая, что эту сферу нельзя развивать изолированно, попытался наладить более широкие отношения сотрудничества с соседними республиками в сфере высшего образования.
По этой причине согласно результатам исследования были выдвинуты следующие предложения и рекомендации, направленные на дальнейшее развитие, укрепление и вывод на новый уровень сотрудничество высших учебных заведений Узбекистана с авторитетными международными организациями и зарубежными странами:
1. Расширить в разрезе отраслей филиалы высших учебных заведений зарубежных стран, входящих в число 500 лучших в международных рейтингах QS и TaE, наладить проведение практики студентов на крупных производственных предприятиях стран, где расположены эти университеты;
2. Дальнейшее совершенствование нормативно-правовых документов для налаживания интеграции образования и науки между странами Центральной Азии;
3. Содействовать постоянному привлечению в ВУЗы Узбекистана преподавателей высших учебных заведений, входящих в международные рейтинги QS и THE;
4. Следует наладить взаимное сотрудничество по созданию ВУЗа, включающего в себя единое образование в центральноазиатском регионе, с общей историей, языком, обычаями и традициями;
5. Необходимо учредить журнал, который будет издаваться один раз в квартал и освещать международные отношения и их результаты в сфере высшего образования.