Baslanǵısh mektep bala shaxsın qáliplestiriwdiń áhmiyetli dáwirine tuwra keledi

3. 4 Izertlew nátiyjelerin analiz qılıw

Izertlew nátiyjeleriniń analizi sonı kórsetedi, LEGO WeDo robototexnikasınan informatika sabaqlarında sabaqtan tısqarı shınıǵıwlarda paydalanılǵanda shınıǵıwlar nátiyjeliligi, sapası hám motivaciyası astı.

Oqıwshılardan dógerek jumısınıń basında alıp barǵan sorawnaması, oqıwshılardıń sabaqtan tısqarı shınıǵıwlarǵa qosılıwı monitoringin anıqlaw usınıs etildi.
Tómende “Legokonstrukciya” sabaqtan tısqarı shınıǵıwda motivaciya dárejesiniń diagramması keltirilgen. Bir qatar sabaqlar nátiyjeleri tiykar etip alındı.

Keliń, izertlewdiń basında hám aqırında soraw nátiyjelerin salıstırayıq, úyreniw hám motivaciya dárejeleriniń ózgerisler dinamikasın kórip shıǵamız.

Oqıwshılar sanı Tálim dárejesi	Oqıw basında	Oqıwdan keyin
Joqarı	6	8
Ortasha	4	2
Tómen	0	0

Ózgerisler dinamikasın tómendegi diagrammada anıq kóriw múmkin.

Alınǵan maǵlıwmatlar nátiyjeleri hám eksperimental jumıs aldınnan hám keyin úyrenilgen kórsetkishlerdiń rawajlanıw dárejelerin salıstıratuǵın kestelerdi analiz qılıw nátiyjelerine tiykarlanıp, biz tómendegi juwmaqlar shıǵarıwımız múmkin: LEGO WeDo robototexnikasınan sabaqtan tısqarı shınıǵıwlarda informatika sabaqlarında paydalanǵannan keyin, oqıwshılardıń bilim, kónlikpe hám ilmiy tájriybeleri dárejesi arttı.
LEGO WeDo robototexnikası oqıwshılardıń úyreniwine eń úlken tásir kórsetti Hár biriniń jumısı mektep oqıwshılarınıń mektepten tısqarı shınıǵıwlar menen shuǵıllanıwdı hámde rawajlanıwdı qálewlerine, olar topardada, ǵárezsiz túrdede islewge ılayıq bolıwına alıp keldi. Klastaǵı motivaciya dárejesi ózgerdi hám ámeliy jumıslar sabaqtan tısqarı shınıǵıwlarda LEGO WeDo robototexnikasın qollaw maqsetke muwapıqlıǵın kórsetti.
Joqarıda aytılǵanlarǵa tıykarlanıp, 2-klastan tısqarı sabaqlarda LEGO WeDo robototexnikasınan paydalanǵan halda bir qatar sabaqlar arqalı ámelge asırılǵan LEGO WeDo robototexnikası mektep oqıwshılarında bilim hám motivaciyanıń sapa tárepinen ósiwine alıp keldi degen juwmaqqa keliwimiz múmkin. Yaǵnıy odan paydalanıw informatika oqıtıw natiyjeliligin hám sapasın asırıwǵa xızmet etedi.
Juwmaq
Baslanǵısh mektepte tálim-tárbiyalıq jaǵdaydı ózgertiw ushın mazmundaǵı ózgerisler menen bir qatarda tálim ortalıǵında qatań ózgertiw kerek. Bul ózgerisler oqıw iskerligin shólkemlestiriw formalarına, oqıw mákanın shólkemlestiriw formalarına, oqıw processin hár qıylı úskeneler menen támiyinlewge tiyisli bolıwı kerek. Úskenede tiykarǵı orındı zamanagóy IKT quralları iyelewi kerek. Baslanǵısh klass oqıwshıların oqıw processinde IKTdan paydalanıwǵa úyretiw olardı tiykarǵı mektepte oqıtıw processinde nátiyjeli qollaw imkaniyatın beredi, bul bolsa óz gezeginde kópshilik mektep pánlerin úyreniw ushın zárúr bolǵan oqıw júklemelerin nátiyjeli bólistiredi. Jas oqıwshılardıń jeke paziyletleri hám qábiliyetlerin rawajlandırıw hár qıylı iskerlik túrlerinde tájiriybe arttırıwǵa tiykarlanadı: tálim, kognitiv, ámeliy, social. Sol sebepli standartta iskerlik, tálimniń ámeliy mazmunı, iskerliginiń ayrıqsha usılları, alınǵan bilim hám kónlikpelerdi turmıslıq jaǵdaylarda qollaw ayrıqsha orın tutadı. Baslanǵısh ulıwma tálim hár biriniń qábiliyetin ámelge asırıwǵa járdem beriw hám balanıń individual rawajlanıwı ushın sharayıt jaratıw ushın mólsherlengen. Joqarıdaǵılarǵa tıykarlanıp, bul programmanıń aktuallıǵı Lego Duplo dizaynerlerinen paydalanǵan halda mekteptegi robototexnika XXI-ásir texnologiyasın oqıwshılarǵa usınıs etedi, olardıń kommunikativlik qábiliyetlerin rawajlandırıwǵa járdem beredi, óz-ara sheriklik kónlikpelerin, qarar qabıl qılıwda ǵárezsizlikti rawajlandıradı, olardıń dóretiwshilik potencialın ashıp beredi. Balalar óz-ózinen bir nárseler jaratqanda yamasa oylap tawǵanda jaqsıraq túsinedi. Robototexnika boyınsha sabaqlardı ótkeriwde bul fakt esapqa alınadı hám hár bir sabaqta qollanıladı.
Baslanǵısh mektepte bul programmanı ámelge asırıw topardaǵı proekt iskerligi processinde balalardıń aktiv óz-ara tásiri arqalı oqıwshılardıń baylanıs qábiliyetlerin rawajlandırıwǵa járdem beredi.
Oqıwshı shaxsın hár tárepleme rawajlandırıw:
- dizayn, modellestiriw, elementar programmalastırıw kónlikpelerin rawajlandırıw;
- logikalıq pikirlewdi rawajlandırıw;
- pánlerdi úyreniw motivatsiyasın rawajlandırıw ;
- oqıwshılardıń átirapındaǵı dúnyaǵa ulıwmalıq kózqarastı qáliplestiriw;
- oqıwshılerdi dizayn hám modellestiriw tiykarları menen tanıstırıw;
- mashqalalı jaǵdaylarda dóretiwshilik qábiliyetin rawajlandırıw;
- oqıwshılardıń kognitiv qızıǵıwshılıǵı hám oylawın rawajlandırıw;
- dáslepki texnikalıq proektlestiriw hám programmalastırıw kónlikpelerin iyelew.
Wazıypalar :
- oqıwshılardıń átiraptaǵı dúnya, texnika álemi haqqındaǵı bilimlerin keńeytiw;
- mexanizmler hám mashinalardı, sonday-aq ózi júretuǵınlardı jaratıw hám proektlestiriwdi úyreniw;
- mexanizmlerdiń ápiwayı háreketleri hám reakciyaların programmalastırıwdı úyreniw;
- átiraptaǵı haqıyqat ob'ektlerdi proektlestiriw hám modellestiriwde dóretiwshilik, standart bolmaǵan jaǵdaylardı sheshiwdi úyretiw;
- oqıwshılardıń kommunikativlik qábiliyetlerin rawajlandırıw, toparlarda islew qábiliyeti, olardıń iskerligi nátiyjelerin usınıw, óz kózqarasın qorǵaw qábiliyeti.