Baslanǵısh mektep bala shaxsın qáliplestiriwdiń áhmiyetli dáwirine tuwra keledi

2.3 Rol oyınları hám joybar iskerliginde LEGO WeDo konstruktorları

Zamanagóy tálim tiykarınan kitaplardı oqıw hám zamanagóy informaciya texnologiyaları járdeminde qáliplesken virtual kórinislerge tiykarlanadı. Tálimde kompyuter texnologiyalarınan paydalanıw kóleminiń jáne de keńeyiwi oqıtıwda fizikalıq ob'ektlerden paydalanıwǵa bolǵan mútajlikti asıradı, bul bolsa tema ortalıǵında turaqlı islew, rolli oyınlar hám mustaqıl joybar iskerligindegi jaǵdaylardı ótkeriw arqalı nızamlıq hám hádiyseler haqqında túsinikti qáliplestiriw imkaniyatın beredi. Bul, ásirese, oqıwshı pán iskerligine tayanıwǵa tayar bolǵan baslanǵısh mektep ushın tuwrı keledi. Túrli oqıwshılar ushın ob'ektiv iskerlikten metaforalıq simvolizmǵa, nomerler hám cifrlarǵa ótiw túrli waqıtlarda júz beredi. Tema ortalıǵınıń bar ekenligi, bir tárepten, “ázzi” oqıwshılarǵa uzaq waqıt dawamında dene ob’yektlerine tayanıw imkaniyatın berse, ekinshi tárepten, “kúshli” oqıwshılardıń tezirek aldınǵa jılısıwına múmkinshilik jaratıp, oqıw processin individuallastırıw imkaniyatın beredi.

Eń tabıslı tema dóretiwshilik ortalıǵı rolli oyınlar hám erkin konstrukciyalaw ushın konstruktorlar kompleksi bolıp tabıladı. Bunday toplamlar konstruktorlardıń muwapıqlastırılǵan shınjırı bolıp, olardıń hár biri belgili bir jas toparına sáykes keledi hám arnawlı bir tálim wazıypaların sheshiwge imkan beredi.
Erkin formadaǵı LEGO ishi bos imaratlardı proektlestiriw jantasıwı balalarǵa tómendegi imkaniyatlardı beredi:
1. dóretiwshilik iskerlik “tarawı”n erkin analiz qılıw;
2. kelesi jumıstıń maqset hám wazıypaların erkin túrde belgilew;
3. maqsetke basqıshpa-basqısh erisiw jobaların erkin túrde islep shıǵıw;
4. óz-ózin baqlaw hám ózin ózi dúzetiw;
5. óz iskerligin basqalar menen muwapıqlastırıw.
Konstruktor menen islew balalarda erkin, maslasıwshań, dóretiwshilik pikirlewdi hám turmısta tuwrı minez-qulıqtı rawajlandırıwǵa qaratılǵan.
Qollanbalardıń zárúrli parıqlawshı ózgesheligi olardıń quramalılıǵı, túrli dárejedegi quramalılıqtaǵı wazıypalardı orınlawda paydalanıw usılların islep shıǵıw bolıp tabıladı. Toplamlardıń detalları bir-birin toltıradı, mektepte túrli toplamlardıń bar ekenligi texnologiyalıq toplamlar shınjırı menen birgelikte joybar iskerligi sheńberinde oqıwshılardıń rawajlanıwda toplamlardıń múmkinshiliklerinen tolıq paydalanıw imkaniyatın beredi. Barlıq toplamlar tómendegilerdi óz ishine aladı:
1. strukturalıq elementler;
2. úch qıyınlıq dárejesindegi wazıypalarǵa iye kartalar kompleksi;
3. oqıtıwshı ushın metodlar kompleksi;
4. dóretiwshilik wazıypalar menen kartalar.
Konstruktorlardıń barlıq metodikalıq toplamları qandayda bir programma yamasa temaǵa baylanıslı emes hám hár qıylı oqıw modulları sheńberinde sóylewdi rawajlandırıw, matematika, tábiyattanıw sabaqlarında, mektep psixologı hám sóylew terapevti jumısında nátiyjeli qollanılıwı múmkin. Olar klass-sabaq sisteması sheńberinde túrli pánlerdiń belgili temaların úyreniwge qaratılǵan oqıwshılardıń frontal jumısın, sabaqlardı shólkemlestiriwdiń joybar formasında erkin dóretiwshilik jumısların shólkemlestiriwge múmkinshilik beredi. Barlıq toplamlar ushın Rossiyadaǵı texnologiya kursları baǵdarlamalarına maslastırılǵan hám "Texnologiya regionı" hám " Baslanǵısh mektepti rawajlandırıw ortalıǵı" qala eksperimental uchastkaları jumısı sheńberinde sınaqtan ótken usıllar kompleksi islep shıǵılǵan.
Biz balanıń unamlı nátiyjelerin bahalaw haqqında sóylesemiz. Bul balanıń, mısalı, arifmetikalıq mısalda tapqan juwabı nadurıs ekenligin bilmewi kerek degeni emes. Biraq, qáteni óz-ózin anıqlaw hám dúzetiw ushın maksimal múmkinshiliklerdi támiyinlew júdá zárúrli bolıp tabıladı. Qáte oqıtıwshınıń individual hám kóbinese túsiniksiz talapları ortasındaǵı saykes emeslik sıpatında emes, bálkim tiykarǵı niyet yamasa ob'ektiv haqıyqatqa sáykes kelmaytuǵın háreket spatında qabıl etiledi.
Zamanagóy tálim ortalıqları bunıń ushın júdá keń imkaniyatlardı usınıs etedi, mısalı, Lego yamasa LOGO sıyaqlı qurılıs ortalıqları ushın kodlı juwap penen baspa tiykarda jumısshı betlerdi shólkemlestiriw.