Bilim soxasi: Ta`lim soxasi

Har bir nazorat uchun belgilangan maksimal ball	Nazorat soni
Nazorat shakllari boyicha belgilangan maksimal ball
Joriy nazorat	1. Og’zaki	50	1	50
Jami:		50	1	50
Oraliq nazorat	1. Test	20	1	20
Jami:		20	1	20
Yakuniy nazorat	1.Yozma ish.	30	1	30
Jami:		100	3	100

III. O’quv-uslubiy adabiyotlar va elektron ta’lim resurslari royxati
Asosiy darslik va o’quv qo’llanmalar

1. 
   Raxmanova V.S. Maxsus pedagogika. T.: «G’afur G’ulom», 2004 y.
   
2. 
   Ayupova M.Y. Logopediya. T.: «O’zbekiston faylasuflar milliy jamiyati» 2007 y.
   

Qo’shimcha adabiyotlar

1. 
   Лапшин В.А., Пузанов Б.П. Основы дефектологии. М.: «Просвещение», 1990 г.
   
2. 
   Po’latova P. Maxsus pedagogika (Oligofrenopedagogika). T.: «G’afur G’ulom», 2007.
   

Dasturning informatsion-metodik ta`minoti
Elektron ta`lim resurslari

1. www. tdpu. uz

2. www. pedagog. uz
3. www. Ziyonet. uz
4. www. edu. uz
5. tdpu-INTRANET. Ped


Mutaxasislikka kirish fanidan
ta`lim texnologiyalari

Kirish ma'ruzasi ta'lim texnologiyasi modeli

1-Mavzu: Defektologiya fani, uning predmeti va maqsadi

Ma`ruzaga ajratllgan vaqt — 2 soat	Talabalar soni - 60 nafar
O’quv mashg`ulotining shakli	Ma`lumotli kirish ma`ruza
O’quv mashg`ulotining tuzilishi:	1. O’quv kursi va mashg`ulot mavzusiga kirish. 2. Avval egallangan bilimlarni mustahkamlash. 3 . Ma`ruza matnni tarqatish. 4. Tadqiqot texnologiyasi asosida ma`ruzani taqtsim etish. 5. Mavzuni asosiy tushunchalarini aniqlashtirish. 6. Mavzuni yakunlash.
O’quv mashg`ulotining maqsadi:	Defektologiya yo’nalishi birinchi kurs talabalarida defektologiya fanining o’ziga xosliklari haqidagi tasavvurlarini shakllantirish.
Pedagogik vazifalar: 1) Fanning tuzilishini sharhlash; 2) Fan miqyosidagi metodik va tashkiliy ishlarning xususiyatlari, muddati va baholash mezonlari bilan tanishtirish; 3) Fanning ob`ekti, predmeti, maqsad va vazifalarini aniqlashtirish; 4) Fanning asosiy yqnalishlarini ajratib ko’rsatish; 5) Fanning boshqa fanlar bilan aloqadorligini bayon etish.	Uquv faoliyati natijalari: 1) Fanga ajratilgan umumiy soatlar, ularning auditoriya va auditoriyadan tashqari vaqtda taqsimlanishi. 2) Fan bo’yicha mashg`ulotlarning borshpi, nazorat qilish turlari, shakl, metod va vositalari, nazoratlarini o’tkazish vaqti va baholash mezonlari haqida aniq tasavvurlar shakllangirishadi. 3) Fanning ob`ekti, predmeti, maqsad va vazifalarini bilib oladilar; 4) Fanning asosiyyo’nalishlarini o’zlashtiradilar; 5) Fanning ilmiy tadqiqot metodlari haqida aniq ma`lumotlarga ega bo’ladilar. 6) Fanning boshqa fanlar bilan aloqadorligini taqqoslaydilar.
Ta`lim metodi	Ma`ruza, tushuntirish, suhbat, "Toifali sharh" strategiyasi
Ta`limni tashkil etish shakli	Ma`ruza, ommaviy
Dvdaktik vositalar	Ma`ruza matni, slayd-prezentatsiya
Ta`limning tashkil etish sharoiti.	Maxsus texnik vositalar bilan jihozlangan xona
Nazorat turi	O’z-o’zini nazorat qilish

Kirish ma`ruzasining texnologik kartasi

Ish bosqichlari va ish vaqgi	Faoliyat mazmuni
	Uqituvchi	Talaba
1-bosqich. O’quv Mashg`ulotiga kirish — Da`vat bosqichi (20 minut)	1.1. Mavzuning nomlanishi, maqsadi, rejasini va kutilayotgan natijalarni bayon etadi. 1.2. "Toifali sharh" strategiyasi bo’yicha defektologiya fani haqidagi mavjud ma`lumotlarni yozish so’raladi. 1.3. Defektologiya fanining predmeti, maqsadi va vazifalari ga qisqacha ta`rif. 1.4. Fan miqyosida bajariladigan metodak va tashkiliy ishlar bilan tanshptiradi. 1.5. Fashshng reyting nazorat turlari va baholash mezonlarini tushuntiradi	Tinglaydilar, yozib oladilar Tarqatilgan qog`ozga tabiatshunoslik o’qitish maxsus metodikasi faniga oid ma`lumotlarni to’ldirishadi. Tarqatilgan qog`ozga defektologiya faniga tegishli ma`lumotlarni to’ldirishadi.
2-bosqich Asosiy -Anglash bosqichi (50 minut)	2.1. "Kema" strategiyasi asosida talabalar fan orqali egallamoqchi bo’lgan ma`lumotlarni stiker qog`ozlariga yozib yopishtirishlari so’raladi. 2.2. Mavzu bo’yicha ma`ruza matn tarqatiladi, uning rejasi va asosiy tushunchalari bilan tanishishni taklif etadi. 2.3. Slaydlar yordamida mavzushshg asosiy nazariy ma`lumotlari bayon etiladi, berilayotgan tushunchalar ajratib ko’rsatadi.	Talabalar stiker qog`ozlarga fan orqali egallamoqchi bo’lgan ma`lumotlar yoziladi. Tinglaydilar, savol-javoblarda ishtirok etishadi. Talabalar slaydlarda ko’rsatilgan muhim atamalarni o’z daftarlariga qayd etishadi.
3-bosqich. Yakuniy -Fikrlash bosqichi (10 minut)	3.1. "Toifali sharh" strategiyasi orqali berilgan tushunchalar umumlashtiriladi, guruhlarga bo’linadi. 3.2.tasavvurlar shakllanmagan qismlarini qayta tushuntiradi. 3.3.Defektologiya fanidan mustaqil ish uchun toshpiriq beradi va uni baholash mezonlari bilan tanishtiradi.	"Toifali sharh" strategiyasi yordamida talabalar defektologiya fanining bo’limlarini umumlashtiradilar. O’z tasavvurlarini boyitadi va to’ldiradi.