Bob. Kichik maktab yoshi adekvat o'zini-o'zi hurmat qilishning shakllanishi davri sifatida

Tadqiqot maqsadi: boshlang'ich maktab yoshida adekvat o'zini o'zi qadrlashni shakllantirish xususiyatlarini o'rganish.
O'rganish ob'ekti: o'zini o'zi baholash kichik maktab o'quvchisining o'zini o'zi anglashining asosiy komponenti sifatida.
O'rganish mavzusi: boshlang'ich maktab yoshida adekvat o'zini o'zi qadrlashni shakllantirish jarayoni.
Tadqiqot gipotezasi: boshlang'ich maktab yoshida adekvat o'zini-o'zi hurmat qilishning shakllanishini belgilovchi omillarga oilaviy tarbiya uslubi va o'qituvchining baholash faoliyati kiradi, deb taxmin qilamiz.
Tadqiqot maqsadlari: Boshlang'ich maktab yoshini o'zini-o'zi baholash asosiy davri sifatida ko'rib chiqing;
Oilaviy ta'limning yosh o'quvchining o'zini o'zi qadrlashiga ta'sirini aniqlash; Yosh o'quvchining o'zini o'zi qadrlashini rivojlantirishda o'qituvchining rolini o'rganish. Ushbu tadqiqotning metodologik asoslari K. Asperning "Ichki bola va o'z-o'zini hurmat qilish" asarlarini tuzdi, A.A. Arkushenko "Rivojlanish psixologiyasi va rivojlanish psixologiyasi", B.S. Volkov "Kichik maktab o'quvchisi. Unga o'rganishga qanday yordam berish kerak", S. N. Galkina "Ta'lim. Shaxsiyat. Jamiyat”, O. L. Zvereva “Oila pedagogikasi va bolalarning uyda tarbiyasi”, K. O. Kazanskaya “Bolalar va rivojlanish psixologiyasi”.
Tadqiqot usullari: – o'rganilayotgan tadqiqotlar o'rtasidagi aloqalarni nazariy tadqiq qilish usullari; – adabiyot ma’lumotlarini tahlil qilish va umumlashtirish usullari.
Nazariy ahamiyati: Kichik yoshdagi o'quvchining o'zini o'zi qadrlashini shakllantirishning etakchi omillari tahlil qilinadi; Boshlang'ich maktab yoshida adekvat o'zini o'zi qadrlashni shakllantirishning asosiy yo'llari aniqlangan.
Kurs ishining hajmi va tuzilishi: Kurs ishi kirish, ikki bob, ikki va uchta paragraf, xulosa, foydalanilgan adabiyotlar ro'yxatidan iborat bo'lib, 30 ta manba va ilovadan iborat.
Kirish qismida tadqiqotning dolzarbligi aniqlanadi, muammo qo'yiladi, gipoteza qo'yiladi, tadqiqot ob'ekti va predmeti aniqlanadi, shuningdek, tadqiqotning vazifalari va usullari ko'rsatiladi, metodologiyasi yoritiladi, shuningdek ushbu tadqiqotning nazariy ahamiyati.
Birinchi bobda « Kichik maktab yoshi adekvat o'zini o'zi qadrlashni shakllantirish davri sifatida» boshlang'ich maktab yoshining psixologik-pedagogik xususiyatlari berilgan, boshlang'ich sinf o'quvchisining o'zini o'zi qadrlash xususiyatlari ko'rib chiqiladi.
Ikkinchi bobda "Kichik maktab o'quvchisida munosib o'zini-o'zi hurmatni shakllantirish omillari» oilaviy tarbiyaning kichik yoshdagi o'quvchining o'zini o'zi qadrlashiga ta'siri ko'rib chiqiladi, kichik o'quvchining o'zini o'zi qadrlashida o'qituvchining baholash faoliyatining ahamiyati aniqlanadi. , boshlang'ich maktab yoshida o'z-o'zini hurmat qilishning asosiy usullarini tavsiflaydi.