Boshlang'ich sinflarda matematika o'qitish metodikasi

D a r s n in g m a v z u s i. S o n g a 4 ni q o 's h is h v a s o n d a n a y iris h
D +4
П -4
5 + 4 = 0
9 - 4 = 0
7 - 3 = 0
5 + 2 + 2
9 - 2 - 0
7 - 1 = 0
5 + 1 + 3
9 - 3 - 0
7 - 2 = 0
П + □ = 10 
1 0 - 4 = D 
6 > □
65

---

D a r s n in g m a q s a d i. B irlik la r g u ru h i b ila n , y a ’n i 4 n i a y ir is h va 
q o ‘s h is h a m a lla ri 
b ila n
b irin c h i b o r ta n is h tiris h , 
m a la k a
va 
k o ln ik m a la rn i m u s ta h k a m la s h .
K o ‘rg a z m a Ii q u r o l: h is o b la s h u c h u n d id a k tik m a te r ia lla r, h is o b
c h o ‘p la ri, k v a d ra tc h a la r.
D a r s rejasi:
1) u y v a z ifa s in i te k s h iris h v a o ’q u v c h ila m i y a n g i m a te ria ln i 
o ‘z la s h tiris h g a ta y y o rla s h , u c h n i b irlik la r g a boM ib q o ‘s h is h v a a y ­
iris h n i ta k ro rla s h ;
2 ) m a v z u n i e ’lo n q ilis h v a d a r s n in g m a q s a d i;
3 ) y a n g i m a v z u n i b a y o n q ilish : o ‘q u v c h ila r b ila n p r e d m e tla r 
t o ‘p la m i u s tid a 4 n i q o ‘s h is h v a a y iris h g a q a r a tilg a n m is o l v a m a ­
s a la la m i o ‘q itu v c h i ra h b a rlig id a y e c h is h . 0 ‘q u v c h ila m i q a n d a y q ilib
4 ni q o ‘s h is h m u m k in v a q a n d a y q ilib 4 ni a y iris h m u m k in d e g a n
u m u m la s h tiru v c h i x u lo s a g a o lib k e lish ;
4 ) y a n g i m a te r ia ln i m u s ta h k a m la s h : c h iq a r ilg a n x u lo s a la m i 
m u s ta q il r a v is h d a m is o l v a m a s a la la r y e c h is h d a q o N lash . 0 ‘q u v c h i- 
la m in g o ‘z la rig a m is o l v a m a s a la la r tu z d irish ;
5) u y g a v a z ifa b e ris h ;
6) d a rs n i x u lo sa la sh .
2. 
Yangi bilim, malaka va ко ‘nikmalarni mustahkamlash darsi
Y uqorida aytganim izdek h a r bir d arsd a o ‘quvchilar o lg ‘a qarab siljiy- 
dilar, lekin darslar orasida shundayi h a m borki, b unday darsn in g asosiy 
qism i oldindan o lgan bilim larni m u stahkam lashga qaratilgan boMadi.
D a r s la r tiz im id a m u s ta h k a m la s h d a rs n in g h a r x il b o s q ic h la rid a
v a h a r x il d a r a ja la r id a o ‘tk a z ila d i. A g a r d a rs n in g o ld ig a k o ‘n ik m a va 
m a la k a la m i h o s il q ilis h d e k d id a k tik m a q s a d q o ‘y ilg a n b o ‘ lsa , u n in g
n a tija s id a m a la k a la r h o s il q ilin a d i. B u e s a d a r s n in g tiz im id a , m a z - 
m u n id a v a u n in g u s tid a is h la s h m e to d la rid a a k s e ttirilis h i lo z im . 
M u s ta h k a m la s h v a o lin g a n b ilim , k o ‘n ik m a v a m a la k a la m i h o s il q il­
is h u c h u n d a r s n in g tiz im i h a r xil boM ishi m u m k in . B u n d a y d a rs n in g
tu g M lish ig a q u y id a g ila r k ira d i: u y v a z ifa s in i te k s h ir is h , m a v z u n i v a
d a r s n in g m a q s a d in i e ’lo n q ilis h , o g ‘z a k i h is o b la s h , if o d a la m in g q iy ­
m a tla rin i h is o b la s h v a m a s a la la r y e c h is h , m a s h q la ri n a tija s in i 
m u s ta q il te k s h iris h v a m a te ria ln i m u s ta q il u m u m la s h tiris h , 
0
‘q u v c h i­
la rn in g o ‘z la ri m u sta q il r a v is h d a ifo d a la r v a m a s a la la r tu z is h i, 
0
‘lc h a s h i v a g r a fik ish la rin i b a ja r is h i v a h.k.
66

---

B u n d a y d a r s g a 3 -s in f d a n m is o l k e ltira m iz .