Boymurodova X. Sattorova, Sh. Muslimova, F. Karimova

Lug‘at ishi:
ko‘zi yoridi – tug‘di
baqbaqa – g‘urra, qavariq
qamchindasta – qamchi dastasi
IV. Yangi mavzuni mustahkamlash. 
Darslik bilan ishlash. “Ola buzoq” she’ri o‘quvchilarga “Zanjir” 
usulida ifodali o‘qitiladi. She’r mazmuni tahlil qilinadi.
– She’r kimning nomidan yozilgan?
– Qo‘ng‘ir sigir nima qildi?
– Shoir ola buzoqni qanday tasvirlagan?
“Tarmoqlash” metodi. O‘quvchilar “Tarmoqlash” metodidan 
foydalanib, buzoqning xislatlari ochib beriladi.
“Kim chaqqon?” o‘yini. 
– Aziz o‘quvchilar, buzoqning sifatlarini tasvirlash uchun foy-
dalanilgan so‘zlarni jadvaldagi harflardan foydalanib hosil 
qiling.
Q
O
O
S
S
A
R
G
A
R
P
A
F
O
J
U
S
I
P
O
Q
N
M
L
A
D
CH
Q
O
Q
O
N
R
A
O‘
Z
CH
M
J
U
A
F
I
I
N
A
R
SH

---

156
Javob: qora, oppoq, sadaf, cho‘zinchoq, marjon, safsargul
“So‘z o‘yini”. 
O‘quvchilar doirachalar ichida yashiringan hayvonlar nomini 
topadilar.
V. Darsga yakun yasash va o‘quvchilarni baholash.
O‘quvchilarga quyidagi savollar beriladi:
1. Bu she’rga yana qanday sarlavha qo‘yish mumkin?
2. Siz yana buzoqni qanday tasvirlashingiz mumkin?
Bu darsda olgan bilimlaringiz kelgusi hayotingizda kerak bo‘la-
3. 
di mi?
Dars xulosalanib, faol qatnashgan o‘quvchilar baholanadi.
VI. Uyga vazifa berish. “Ola buzoq” she’rini yod olish.
107-dars
Mavzu: “Tushovli toy” (Nosir Fozilov).