Boymurodova X. Sattorova, Sh. Muslimova, F. Karimova

FK 2: o‘qilgan rivoyat mazmuniga doir savol va topshiriqlarga 
javob bera olish.
Dars turi: yangi tushuncha va bilimlarni shakllantiruvchi.
Dars metodlari: “T-chizma”, “Nima to‘g‘ri-yu nima noto‘g‘ri” o‘yini.
Dars jihozlari: rasmlar va tarqatma materiallar, multimedia ilovalari.
Darsning borishi:
I. Tashkiliy qism. Salomlashish. O‘quvchilarni darsga hozirlash.
II. Uy vazifasini so‘rash va o‘tilgan mavzuni mustahkamlash.
“Yashasin tinchlik, bor bo‘lsin do‘stlik” bo‘lim yuzasidan “Biz 
tinchlik istaymiz” mavzusida yozgan inshosi tekshiriladi va suhbat 
o‘tkaziladi.
– Siz tinchlikni saqlash uchun qanday ishlarni amalga oshirasiz?
– Tinchlik, do‘stlik va Vatan haqida qanday she’r va maqollarni bi-
lasiz?
III. Yangi mavzu bayoni.
– Bugun biz H.Sodiqovning “To‘maris” rivoyati bilan tani shamiz.
(Muallif haqida qisqacha ma’lu mot beriladi.)
Rivoyat mazmuniga mos lavha namoyish qilinadi va kadr ortidan 
matn o‘qiladi va matn mazmuni tushuntiriladi. 
– Ajdodlarimiz deganda kimlarni tushunasiz?
– Nima uchun biz ular bilan faxrlanamiz? 
– To‘maris kim? 
– U haqda nimalarni bilasiz?
O‘qituvchi qisqacha ajdodlarimiz haqida so‘zlab beradi: 
O‘quvchilar ketma-ket matnni o‘qiydi. Qolgan o‘quvchilar ku-
zatib boradilar.
Lug‘at ishi:
Oks (O‘kuz) – Amudaryoning qadimgi nomi
Massaget – qabila nomi
muddao – maqsad
IV. Yangi mavzuni mustahkamlash. 
Darslik bilan ishlash. O‘quvchilarga rivoyatni topshiriqlar asosida 
o‘qitiladi.
1-qismni o‘qing va unga sarlavha toping. “Oltin – ro‘zg‘or buyumi” 
yoki “Massagetlar g‘alati xalq”. Qolgan qismlar ham shu tarzda top-

---

196
shiriqlar asosida o‘qitiladi. Ohirida bu sarlavhalar reja tarzida doskaga 
yozib qo‘yiladi.
Reja:
1. Oltin – ro‘zg‘or buyumi 
2. Sharob nimaligini bilmaydigan xalq
3. Massagetlar to‘yi 
4. Taklif rad etildi.
Ana shu rejalar asosida o‘quvchilar tanlab o‘qitiladi va qayta hikoya 
qiladi.