Boymurodova X. Sattorova, Sh. Muslimova, F. Karimova

TK 5: hikoyada bo‘layotgan voqea jarayoniga daxldorlikni his etish.
Rivojlantiruvchi: o‘quvchilarning ifodali o‘qish, lug‘at ustida ish-
lash, matn tuzib yozish ko‘nikmalarini rivojlantirish.
FK 2: asar mazmunidan ta’sirlana olish.
Dars turi: yangi tushuncha va bilimlarni shakllantiruvchi.
Dars metodlari: savol-javob, “Mozaika”, “Bilag‘onlar” o‘yin lari.
Dars jihozlari:  rasmlar, tarqatma materiallar, multimedia ilovalari.
Darsning borishi:
I. Tashkiliy qism. Salomlashish. O‘quvchilarni darsga hozirlash.
II. Uy vazifasini so‘rash va o‘tilgan mavzuni mustahkamlash.
“Do‘stlik” hikoyasi o‘qitiladi, mazmuni qayta hikoya qilinadi. 
“Do‘stlik” hikoyasi yuzasidan savol-javob o‘tkaziladi.
– Abduqodir kimga xat yozayotgan edi?
– Abduqodir va Vova qanday qilib do‘stlashib qolishdi?
O‘quvchilar bergan javoblari to‘ldirilib, umumlashtiriladi.
“Mozaika” mashqi. O‘quvchilar kichik guruhlarga bo‘li na dilar. 
Har bir kichik guruhlarga “Xotira maydoni” tasvirlangan rasmli 
konvertlar tarqatiladi. O‘quvchilar rasmni “Mozaika” usuli yor-
damida yig‘adilar.
III. Yangi mavzu bayoni.
– Bolajonlar, yig‘gan rasmingizda nima tasvirlangan ekan?
– Bugun biz Ravshan Isoqovning “Mangu olov” she’ri bilan tani-
shamiz.

---

194
O‘quvchilar bilan vatan uchun jonini bergan fidoyilar haqida suh-
batlashib, fikrlari tinglanadi. 
– Xotira va qadrlash kunini qachon nishonlaymiz?
– Mangu olov qayerda joylashgan?
She’r muallifi haqida qisqacha ma’lumot beriladi.
“Mangu olov” she’ri asosida videolavha namoyish etilib, kadr 
ortidan matn o‘qiladi.
O‘qituvchi “Mangu olov” she’rini ifodali o‘qib beradi. 
She’r maz muni tushuntiriladi. Notanish so‘zlar yuzasidan lug‘at ishi 
o‘tkaziladi.