Bunyodkor g`oyalar

Savol va topshiriqlar

1. 
   Hamkorlik deganda nimani tushunasiz?
   
2. 
   Millatlararo totuvlik deganda nimani tushunasiz?
   
3. 
   O`zbekiston hududida qancha millat va elat vakillari yashaydi?
   
4. 
   «O'zbekiston xalqi» tushunchasini sharhlab bering.
   
5. 
   Dinlararo bag`rikenglik deganda nimani tushunasiz?
   

ISTIQLOL VA OYAVIY TARBIYA
\ ўzbekiston xalqining tub manfaatlari, yuksak orzu-umidlari, ezgu niyatlari va buyuk ishlami amalga oshirish yosh avlodga l^oғliq. Zero hozirgi ўquvchi va talabalar avlodi yurtni kelajakda taraqqiyot va farovonlik sari yetaklaydi, xalqqa ham ma'naviy, ham ruhiy kuch-quwat beradi.
Ma'lumki, inson bolasi har xil his-tuyғularga, tafakkurga ega bўlgani uchun yoshi ulғaya borgan sari ўzi ham ўzgaradi. Shu sababdan uni yetuk shaxs qilib yetishtirishda ta'lim-tarbiya muhim ahamiyat kastfetadi. Inson tarbiya vositasida ma'naviy qiyofasini shakllantiradi, ўzining kimligini, amalga oshiradigan sa'y-harakatlari qanchalik foydali yoki zararli ekanini anglaydi, yomon ishlardan, nomaqbul xatti-harakatlardan tiyiladi.
Buni yodda tuting: ^s°g'^lom tarbiyaning bosh maqsadi -
insonni ezgu amallar va foydali ishlarga
ўrgatish, yomon va zararli ishlarni qilmaslikka odatlantirish, har bir shaxsni ma'naviy komil bўlishiga erishish, unda yuksak insoniy tuyғu va xislatlarni shakllantirishdir.
R M i ♦* Tarbiyaning eng muhim yўnalishlaridan
BUIll yodda tutmg: _biri _ ғ_{oyaviy ta}rbiyadir. Bu - inson qalbi
va ongiga hayot haqida falsafiy, siyosiy, huquqiy, diniy, estetik, axloqiy, badiiy, kasbiy tushuncha va qarashlarni, yaxshilik va yomonlik, ezgulik va yovuzlik, bunyodkorlik va vayronkorlik ўrtasidagi azaliy ziddiyatni tushuntirish, muayyan ғoya va mafkura tamoyillarini bosqichma-bosqich singdirishdan iborat bўlgan jarayondir. Aslida har qanday tarbiya, ўzining maqsadi va mohiyatiga kўra, ғoyaviy mazmunda bўladi. Chunki soғlom jamiyatda oila, bolalar boғchasi, mahalla, maktab, kollej, litsey, universitet yoki akademiya — barcha ta'lim muassasalaridagi ўquv-tarbiya jarayoni talaba hamda tinglovchilar dunyoqarashini kcngaytirishga, bilimlarini boyitishga, jamiyat ravnaqi uchun zarur bўladigan fazilatlarni kamol toptirishga qaratiladi.
Mafkurasiz inson, guruh, xalq, millat yoki jatniyat bўlishi mumkin cmas. Soғlom jamiyatda bir ijtimoiy guruh (siyosiy partiya, jjtimoiy harakat) mafkurasini boshqa bir ijtimoiy guruhga majburan singdirishga yo'1 qўyilmaydi. Bunday holatga yo'l qўyilgan mamlakatda nosoғlom aqidalar yuzaga kelib, oxir-oqibatda uning ўzi ham halokatgayuz tutadi. XX asrda hukmronbўlib, Germaniyada
butun hokimiyatni egallab olgan va dunyo xalqlari boshiga kўplab
azob-uqubatlar yoғdirgan fashizm yoki sobiq SSSR davridagi
kommunistik mafkura misolida buni yaqqol kўrish mumkin.
_B.. oyaviy tarbiyaning maqsadi^ 4
jamiyatning har bir a'zosi, ijtimoiy qatlam
yoki guruhda ezgu ғoyalarga sadoqat, ularni amalga oshirish uchun mas'uliyat, yot va zararli ғoyalarga nisbatan mafkuraviy immunitetni shakllantirishdir.
Bu esa pirovard natijada jamiyat rivojiga
ⁿ»" turtki beradigan ilғor ғoyalarning paydo
bўlib, har bir fuqaroning tafakkur tarzi va ongli faoliyatiga ta'sir
etuvchi omilga aylanishiga imkon yaratadi. Milliy istiqlol ғoyasi
ўzbekistonda yashaydigan har bir fuqaroning bugungi va ertangi
manfaatlarini ifodalaydi, eng soғlom orzu-intilishlarini aks ettiradi.
oyaviy tarbiyaning samarasi, eng, awalo, yangicha dunyoqarash,
yuksak e'tiqod, iymon, Vatan va xalq oldidagi mas'uliyat,
vatanparvarlik, fidoyilik kabi fazilatlarda namoyon bўladi.
■ni vr.H« «• Dunyoqarash. Soғlom ғoyalar natijasida