Бури зиёму аммадов

Олий таълимдан кейииги ёки юкори таълим боскичи. Бу бос- 
кичда магистратурани битирган шахе аспирантурага кириш им- 
тщ он ларин и топшириб, укишга киради ва илмий даражаси бор 
олим ра^барлигида, мустакил равишда тадкикот олиб боради. Фан 
номзоди илмий тадкикотлари устида ишлаётган мутахассис аспи­
рант деб номланади. Тадкикотлар натижаси юзасидан номзодлик 
диссертациясини ёзиб, уни Ихтисослашган илмий кенгашда химоя- 
лайди. Химоядан кейин бу шахе фан номзоди илмий даражасига 
эга булади.
Фан номзоди булиб, бир неча йил тадкикотлар олиб бориши 
натижасида фанда бир катта янгилик ёки янги йуналиш ярата 
олган инсон докторлик диссертациясини ёзиб, уни И хтисослаш ­
ган илмий кенгашда химоялайди ва фан доктори илмий дараж а­
сига эга булади. Докторлик диссертацияси устида тадкикотлар олиб 
бориш жараёни, асосий ишдан узилган ёки узилмаган холда були­
ши мумкин. Докторлик диссертациясини ёзаётган фан номзоди 
докторант деб номланади.
Фан номзодига эга булган инсон номзодлик химоясидан ке­
йин бир катор илмий ва услубий рисолалар ёзиб, доцент унвони- 
га даъвогар була олади. Ф ан доктори булган олим докторлик 
Химоясидан кейин бир неча монографик асарлар ва дарсликлар 
ёзган булса, профессор унвонига даъвогар деб хисобланади.
Малака ошириш боскичи. Олий укув юртини битирган ва уз 
фаолиятини ишлаб чикаришда ёки илмий тадкикот йуналишида 
олиб бораётган мутахассис турт-беш йилда малакасини ошириб 
туриши шарт. Чунки фан бир жойда тухтаб турмайди, унинг билим 
сандигига билимлар кушилиб келаверади. Улардан бехабар колган 
мутахассис уз малакасини йукота боради. Замон талабига жавоб 
берадиган мутахассис булиш учун доимо билимларини янгилаб, 
тулдириб туриши шарт. М алака оширишга борган мутахассислар 
тингловчи макомига эга булиб, уларга маъруза укийдиган педагог, 
доцент ва профессорлар маърузачи деб номланадилар.
М авзу буйича назорат саволлари
1. Инсон кандай мавжудот?
2. Киши ижтимоий мо^иятини ташкил килувчи унсурлар?
3. Киши ижтимоий мо^иятини шакллантирувчи манбалар?
4. Расмий таълим-тарбия деганда нима тушунилади?
5. Узлуксиз таълим-тарбия ж араёнининг асосий боскичлари?
6. Олий таълим неча босцичдан иборат?
7. Олий таълимдан кейинги таълим боскичи кандай ва неча боскичдан ибо­
рат?
8. Билимли инсоннинг жамият тараккиётидаги урни?
9. Узлуксиз таълим-тарбия ж араёнининг малака ош ириш боскичи кандай 
вазифани бажаради?
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

ПЕДАГОГИК ФАНЛАР МАЖМУИ ВА ПЕДАГОГИКАНИНГ 
БО Ш К Л ФАНЛАР БИЛАН АЛОКДДОРЛИГИ