Buxoro davlat universiteti huzuridagi pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish mintaqaviy markazi

Bu rasmning kayfiyatini va quyidagi uslubiy texnikani tushunishga yordam beradi:
o'qituvchi bolalardan qor to'plarini o'ynaganlarida, onam uyda bo'lmaganida, shifokor ukol qilishga kelganida va hokazolarni kayfiyatlari haqida so'raydi.
Hikoya masalalari
- o'qituvchining namunasi yoki adabiy namunasi. M.Prishvin, G.Skrebitskiy va boshqalarning tabiat haqidagi she'riy asarlari keng imkoniyatlar yaratadi.Ta asta-sekin bolalar peyzajda rassom aks ettirgan kayfiyatni to'g'ri his qilish va uni o'z hikoyalarida etkazish qobiliyatini rivojlantiradilar. Shu bilan birga, nutq tasviri sezilarli darajada rivojlanmoqda.
O'YINCHOQ HIKOYASI
Bolalar uchun tilni rivojlantirishning eng sevimli mashg'ulotlaridan biri bu o'yinchoqlarga qarash va ularga tavsif berishdir.
Yosh guruhda bu oddiy didaktik o'yinlar:
"Ajoyib sumka", "Bu kim?" O'yinchoqlarni tanlashning o'ziga xos xususiyatlari bor: ular nom jihatidan bir xil, ammo tashqi qiyofasi bo'yicha har xil bo'lishi mumkin. O'yinchoqlarning bunday tanlovi taqqoslash texnikasidan foydalanish asosida so'z boyligini faollashtirishni va izchil nutqni rivojlantirishni ta'minlaydi. O'yinchoqlarni tavsiflash ularga qarashdan boshlanadi. O'qituvchi o'yinchoq ko'rinishining o'ziga xos xususiyatlariga - rangi, shakli, materialiga e'tibor beradi. O'qituvchi masalalari bo'yicha g'oyaning tavsifi. Bolalarning javoblaridan so'ng o'qituvchi umumlashtirmoqda, o'yinchoq haqidagi hikoyani tinglashni taklif qiladi. Ushbu hikoya namuna. Asta-sekin, bolalar modelga muvofiq tavsiflovchi hikoya tuzish uchun keladi, aslida uni takrorlaydi. Badiiy qo'shimchalardan foydalanish darsni jonlantiradi, hissiy kayfiyatni ko'taradi va nutqning obrazliligini kuchaytiradi.
O'rta guruhda
bolalar asta-sekin o'yinchoqlar haqida kichik mustaqil hikoyalar yozishga kirishadilar. O'qitishning eng samarali texnikasi - bu o'qituvchi modeli.
Yilning ikkinchi yarmida
bolalar o'qituvchining rejasiga binoan hikoyalar tuzishni boshlaydilar. Birinchidan, kichik reja - o'yinchoq nomi, uning asosiy fazilatlari va harakatlarini u bilan qisqa hikoyada birlashtirgan 2 - 3 savol. Agar bolalar tasviriy hikoya tuzishda etarlicha mahoratga ega bo'lsalar, siz ularni o'yinchoqlar to'plamidan foydalanib hikoya yozishga taklif qilishingiz mumkin. O'yinchoqlar shunchaki hikoya chizig'ini (qiz, qo'ziqorin, savat) tasvirlab beradigan tarzda tanlanishi kerak. O'qituvchining savollari bolalarga hikoya syujetini qurishda yordam beradi, uni ochib beradi: «O'rmondagi qizga nima bo'lishi mumkin edi? U o'rmonda kim bilan uchrashishi mumkin edi? Nima topsam bo'ladi? O'rmondan savatga nima olib kelding? " Hikoyadan ham foydalaniladi - o'qituvchining namunasi. U nutq tuzilmalariga misollar keltirishi kerak - to'g'ridan-to'g'ri nutq, majoziy iboralar, kichik tavsiflar hikoyaga kiritilishi kerak.