Чирчиқ давлат педагогика университети ҳузуридаги илмий даражалар берувчи dsc

Практические результаты исследования состоят в следующем:
усовершенствовано 
материально-техническое, 
учебное 
и 
организационное 
программное 
обеспечение 
учебного 
предмета 
“Допризывная начальная подготовка”; 
разработаны такие критерии развития оценки военного патриотизма 
учащихся старших классов, как патриотизм, трудолюбие, духовность, 
верность дружбе; 
усовершенствована на основе органичного единства образования и 
воспитания педагогическая модель воспитания учащихся в духе военного 
патриотизма.
Достоверность результатов исследования определяется научно-
педагогическим подходом к исследуемой проблеме, выбором адекватных 
цели, предмету и сущности педагогических задач методов исследования,; 
основанностью теоретических подходов, взглядов, научно-методических, 
педагогических рекомендаций по воспитанию учащихся в школах в духе 
военного патриотизма на отечественном и зарубежном опыте; соответствием 
организационно-педагогической структуры воспитания учащихся в духе 
военного патриотизма содержанию реформ, осуществляемых в нашей стране 
в сфере образования; подтверждением компетентными органами 
выдвинутых педагогических идей, положительных изменений в процессе 
педагогического эксперимента, а также полученных результатов. 
Научная и практическая значимость результатов исследования.
Научная значимость результатов исследования определяется освещением 
содержания и сущности воспитания учащихся в духе военного патриотизма, 
уточнением 
структуры 
и 
компонентов 
процесса 
воспитания 
старшеклассников в духе военного патриотизма, выявлением факторов, 
оказывающих влияние на процессы военно-патриотического воспитания, 
усовершенствованием 
на 
основе 
принципа 
преемственности 
и 
непрерывности содержания учебного предмета “Начальная допризывная 
подготовка”. 
Практическая значимость результатов исследования определяется 
усовершенствованием процессуально-содержательного, организационно-
деятельностно-ориентированного, результативного компонентов модели 

---

31 
военно-патриотического воспитания учащихся, уточнением показателей 
организованной в образовательных учреждениях деятельности по развитию 
педагогических 
возможностей 
военно-патриотического 
воспитания 
учащихся, использованием результатов, достигнутых в процессе научного 
исследования, при создании учебника нового поколения по учебному 
предмету “Начальная допризывная подготовка”.