Чирчиқ давлат педагогика университети ҳузуридаги илмий даражалар берувчи dsc

Апробация результатов исследования. Результаты настоящего 
исследования обсуждены на 6 международных и 5 республиканских научно-
практических конференциях. 
Опубликованность результатов исследования. По теме диссертации 
опубликовано всего 12 научных работ, в том числе 1 учебник, 11 статей в 
научных изданиях, рекомендованных Высшей аттестационной комиссией 
Республики Узбекистан для публикации основных научных результатов 
докторских диссертаций, в том числе 6 в отечественных и 5 в зарубежных 
журналах. 
Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из введения, трех 
глав, заключения, списка литературы и приложений. Объем диссертации 
составляет ____ страниц. 
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ 
Во введении обоснована актуальность темы исследования, изложена 
степень изученности проблемы, определены цель и задачи, объект и предмет 
исследования, показано соответствие исследования приоритетным 
направлениям развития науки и технологий республики, также приведены 
сведения о научной новизне, достоверности, теоретической и практической 
значимости, внедрении в практику, опубликованности результатов 
исследования, структуре и объеме диссертации. 
В первой главе диссертации, озаглавленной «Научно-теоретические 
основы совершенствования педагогических возможностей воспитания 
учащихся в духе военного патриотизма», в качестве педагогической 
проблемы подвергнуто анализу совершенствование педагогических 
возможностей воспитания в духе военного патриотизма учащихся старших 
классов общеобразовательных школ. 
В исследованиях Б.Шамсутдинова и Б.Худайбергенова изучены мысли 
о формировании в человеке таких качеств, как личная ответственность, 
инициативность и самоотверженность, искренняя любовь к Родине, 
патриотизм. 
По утверждению С.М.Кодирова, К.Каримбекова, Ш.Кораева, военный 
патриотизм – это нравственное понятие, в его основе лежит дух. Оно означает 
понятие совершенства в плане доброты, умственного (интеллектуального), 
физического и психического совершенства. 
С учетом того, что основной целью государства является задача 
подготовки учащихся к достойному служению Родине и готовности её 
защищать в результате формирования чувства патриотизма посредством 
военно-патриотического воспитания в организации деятельности по 
воспитанию учащихся в духе военного патриотизма общеобразовательные 
учреждения должны принимать во внимание следующие особенности: 
- своеобразные особенности становления и развития государства и
общества; 

---

33 
- национальное своеобразие, образ жизни и мировоззрение народа; 
- важнейшие духовные, нравственные и культурно-исторические 
ценности, отражающие судьбы граждан государства. 
Исходя из вышеперечисленных особенностей, воспитание учащихся в 
духе военного патриотизма и внедрение его в практику осуществляется 
посредством следующих компонентов: 
- преданность Родине, самоотверженность; 
- гордость за принадлежность к великой нации, ее достижения и жить 
её проблемами; 
- сохранение и прославление национальных и исторических 
памятников; 
- готовность самоотверженно и достойно служить обществу и 
государству. 
Одним из основных результатов военно-патриотического воспитания 
является формирование нравственной ответственности учащихся перед 
государством и за общественную среду. Ответственность – это субъективное 
отношение учащегося к интересам общества, которое внедрено в материалы 
исследования как необходимость управления идеологическими процессами в 
качестве наиболее надежного пути защиты общества. 
Выделено 3 аспекта, оказывающих психологическое влияние на 
формирование военно-патриотического воспитания учащихся старших 
классов: