Чирчиқ давлат педагогика университети ҳузуридаги илмий даражалар берувчи dsc

часть 
Планирование качества воспитания 
учащихся в военно-патриотическом духе 
на уроках военной подготовки, исходя из 
современных требований
Основная цель военно-патриотического воспитания на уроках
начальной допризывной подготовки
Оценка и сравнение результатов деятельности 

---

41 
Экспериментальная работа, направленная на совершенствование 
педагогических возможностей воспитания учащихся в духе военного 
патриотизма, была организована в несколько этапов. На каждом этапе были 
выполнены конкретные задачи. Этапы были взаимосвязаны и согласованы. С 
учётом этого была составлена хронологическая карта экспериментальных 
работ (см. табл. 2). 
 Таблица 2 
ХРОНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА 
экспериментальной работы, направленной на совершенствование 
педагогических возможностей воспитания учащихся в духе военного 
патриотизма 
№ 
Этапы 
Время 
проведения 
Задачи 
1. 
Организационно-
подготовительный 
этап 
(обосновывающий 
эксперимент) 
2018-2019 
годы 
1. Определение экспериментальных площадок.
2. Определение числа респондентов.
3.
Формирование
экспериментальной 
и 
контрольной групп.
4. Создание программы экспериментальной
работы.
2. 
Этап организации 
экспериментальной 
работы 
(формирующий 
эксперимент) 
2019-2020 
годы 
1.
Изучение 
научных 
исследований,
посвященных педагогическим возможностям
воспитания учащихся в духе военного 
патриотизма. 
2.
Начало экспериментальной работы.
3.
Предварительная 
проверка
эффективности выводов, сформированных на
основе проанализированных данных.
4.
Содержательное
обогащение 
эффективных выводов.
3. 
Заключительный 
этап 
(констатирующий) 
2020-2021 
годы 
1. Повторная экспертиза выводов о высокой
эффективности.
2.
Обобщение 
и
анализ 
результатов 
экспериментальной работы.
3. Повторный анализ полученных результатов
с 
помощью 
методов 
математической
статистики.
4. Разработка научных рекомендаций по
результатам исследований.
Все данные, собранные в ходе исследования, были проанализированы 
с помощью математико-статистических методов, и выявлена их 
достоверность. 
С целью определения эффективности занятий, организованных в 
процессе экспериментальной работы, были проведены беседы с учащимися, 
анкетирование. Показатели, полученные в результате общения, подвергались 
анализу. Теоретические знания учащихся оценивались в основном с 
помощью методов интервью, тестирования, анкетирования, устных опросов. 

---

42 
Занятия, 
проведенные 
в 
ходе 
экспериментальной 
работы, 
разрабатывались 
в 
соответствии 
с 
пожеланиями, 
внутренними 
потребностями, интересами учащихся и содержанием компетенции 
преданности Родине учащихся.
Результаты экспериментальных работ приведены в обобщенном виде в 
в таблице 3.