Чирчиқ давлат педагогика университети ҳузуридаги илмий даражалар берувчи dsc

Деятельноть учащегося: овладение опытом когнитивной деятельности (формируется военно-патриотическое 
сознание); овладение опытом эмоционально-ценностных отношений (формируются чувства любви и гордости за 
Родину); усваиваются практических навыков (в качестве военно-патриотического воспитания социализируются 
поведение и деятельность учащегося) 
Деятельность учителя: целеполагание-планирование-мотивация-общая деятельность-коррекция 
Критерии военно-патриотического воспитания:
патриотизм, трудолюбие, нравственность, верность дружбе 
Уровни военно-патриотического воспитания 
Высокий уровень – активное участие учащегося с 
военно-патриотическим 
воспитанием 
в 
образовательных и практических мероприятиях, 
проявление социальной активности – в
деятельности, 
имеющей 
коллективное 
и 
общественное 
значение, 
инициативность, 
смелость, самостоятельное мышление, активная 
волотерская деятельность 
Средний уровень – учащийся 
инициативен и активен, но в своих 
инициативах 
не 
проявляет 
высокую активность, проявляет 
меньшую активность в учебных и 
практических 
мероприятиях, 
связанных 
с 
военно-
патриотическим воспитанием
 
Низкий 
уровень 
– 
затрудняется 
самостоятельно выражать мнение при 
участии в учебных и практических 
мероприятих, 
связанных 
с 
военным 
патриотизмом, 
в 
коллективной 
и 
общественной 
деятельности 
участвует 
толькос помощью других 
Результат: учащийся старших классов, воспитанный в духе военного патриотизма 
Рис. 3. Педагогическая модель воспитания учащихся старших классов в духе 
военного патриотизма 

---

39 
По мнению А.А.Сатиболдиева и У.И.Маъмурова, чтобы процесс 
военно-патриотического воспитания учащихся был высокоэффективным, 
реализации задач патриотического воспитания учащихся необходимо 
создание педагогических условий на определенном уровне, в первую 
очередь, стимулирование мотивации учащихся к овладению профессией 
офицера. 
Как утверждают Э.Умаров и М.Абдуллаев, стимулирование является 
объективным фактором, роль которого определяется не материальной 
природой, 
осуществлением 
конкретного 
вида 
деятельности 
– 
патриотического воспитания. 
По мнению автора, педагогический процесс – это специфическая 
педагогическая деятельность, способная выполнять мотивационные функции 
по отношению к внутренним движущим силам развития личности. 
В результате деятельности по военно-патриотическому воспитанию в 
образовательных 
учреждениях 
обеспечивается 
подготовка 
старшеклассников к службе в рядах Вооруженных Сил, овладение 
сведениями о военной технике и вооружении в армии, готовность к защите 
Родины от любой агрессии, а также к выполнению задач, исходя из сущности 
патриотизма. Эффективность деятельности по военно-патриотическому 
воспитанию во многом определяется уровнем развития его научно-
педагогических основ (см. рис. 4). 
В соответствии с этим разработаны следующие основные 
образовательные средства военно-патриотического воспитания учащихся 
старших классов: 
- обучение военной истории. Важнейшее средство воспитания чувства 
преданности учащихся через изучение истории Узбекистана, военных, 
трудовых и культурных тредаиций, сформированных народом. Знания по 
военной истории имеют особое значение для военно-патриотического 
воспитания. В результате обучения учащийся усваивает знания о трудовой и 
военной доблести народа, жизни и деятельности великих предков и их 
героизме, самоотверженности;
- 
обучение 
безопасности 
жизнедеятельности. 
Осуществляет 
подготовку граждан страны, в том числе учащихся к чрезвычайным 
ситуациям (стихийным бедствиям, авариям, катастрофам, вооруженным 
конфликтам и др.), умению защитить себя и окружающих, а также к оказанию 
всесторонней помощи; 
- практическая физическая подготовка, цель которой физическая 
подготовка учащихся к действиям в чрезвычайных и экстремальных 
условиях, в том числе, боевых ситуациях; 
- обучение основам военной службы. Включает в себя формирование 
представлений о роли государства в сфере обороны, Вооруженных Силах 
Республики Узбекистан и их структурах, воинской службе и армии, а также 
знания о правах и обязанностях военнослужащих и, самое главное, 
мобилизацию к сознательному выполнению священного долга – защищать
Родину. Занятия этого вида включают изучение законодательных и правовых 

---

40 
основ 
воинской 
службы, 
боевую 
подготовку, 
тактическую 
и 
топографическую подготовку.