Чирчиқ давлат педагогика университети ҳузуридаги илмий даражалар берувчи dsc

Таблица 3 
Результаты экспериментальных работ по воспитанию учащихся в 
духе военного патриотизма
№ 
Группы 
Уровни 
В начале эксперимента 
В конце эксперимента 
Высокий Средний Низкий Высокий Средний Низкий 
1. 
Экспериментальная 
группа (n
1
=210)
51 
61 
98 
71 
82 
57 
2. 
Контрольная 
группа (n
2
=209) 
50 
59 
100 
56 
71 
82 
Результаты, представленные в таблице 3, приводятся в виде следующей 
диаграммы (см. рис. 5). 
Рис. 5. Эффективность воспитания учащихся старших классов в духе военного 
патриотизма
Проведен повторный анализ показателей, отраженных в таблице 3, по 
методу В.Беспалько
1
на основе формулы: 
К=а*5+а*4+а*3 
П 
Здесь: а * 5 - высокий; а * 4 - средний; а * 3 - низкий уровень; 
П – общее число учащихся-испытуемых; 
К – коэффициент, то есть среднее арифметическое значение. 
1
Аристер Н.И., Загузов Н.И. Процедура подготовки и защиты диссертации. – М.: РАП, 1994. -18 с. 
51
50
71
56
61
59
82
71
98
100
57
82
0
20
40
60
80
100
120
Экспериментальная группа
Контрольная группа
Экспериментальная группа
Контрольная группа
Уровень развития
Высокий
Средний
Низкий

---

43 
Выводы об эффективности предлагаемой в педагогическом 
исследовании методики оформляются на основе сопоставления показателей 
испытуемых в экспериментальной и контрольной группах в начале и конце 
экспериментальной работы. Согласно идее, выдвинутой в методах 
математико-статистической 
обработки 
результатов 
исследования, 
повторный анализ представляет собой оценку эффективности исследования 
на основе различий между результатами, полученными в экспериментальной 
и контрольной группах. С этой целью, в соответствии с идеей метода 
Стьюдента, 
были 
сопоставлены 
итоговые 
показатели 
учащихся 
экспериментальной и контрольной групп. 
В целях проверки достоверности вывода о совершенствовании 
педагогических 
возможностей 
военно-патриотического 
воспитания 
учащихся в процессе начальной допризывной подготовки были приняты 
гипотезы H
0
(m
т 
ҳ m
н
) и Н
1
(m
т
> m
т
) (начальная и альтернативная). 
Поставленная задача решена следующим образом: (х–m
т
) – (у–m
н
) ҳ х–
у достоверные интервалы, который должен быть получен, и состоит из: 
− 𝑡
𝛼
√
𝑆
𝑇
2
𝑛
1
+
𝑆
𝐻
2
𝑛
2
⟨𝑋 − 𝑌⟨𝑡
𝛼
√
𝑆
𝑇
2
𝑛
1
+
𝑆
𝐻
2
𝑛
2
Показатели для внесения в формулу, будут взяты из таблицы 3, в 
результате получаем следующее: