Чирчиқ давлат педагогика университети ҳузуридаги илмий даражалар берувчи dsc

результат, а также, усовершенствованы принципы работы, функции и 
педагогические возможности процесса работы (см. рис. 3). 
Исходя из основных задач педагогической деятельности по военно-
патриотическому воспитанию учащихся общеобразовательных средних 
школ, требований Закона «О всеобщей воинской обязанности и военной 
службе», « Оборонной доктрины» Республики Узбекистан, «Концепции 
военно-патриотического воспитания молодежи» основной целью было 
определено совершенствование инновационной системной модели военно-
патриотического воспитания, а именно: 
- формирование научного мировоззрения учащихся в процессе 
вхождения в будущую деятельность по военной службе, основанного на 
профессионализме, следовании нормам морали и законам; 
- формирование положительной мотивации при прохождении воинской 
службы, положительного отношения к выполнению конституционного 
долга, добросовестности и активности в решении практических проблем; 
- осуществление учебно-воспитательной деятельности, принимая во 
внимание возможности учащихся, исходя из требований общевойсковой 
службы, на основе таких качеств, как целостность, единство; 
- необходимость усвоения общечеловеческих ценностей, исторического 
опыта и традиций военного патриотизма, развития Вооруженных Сил, их 
чести и славы, духовно-психологического потенциала; 
- формирование начальных представлений учащихся о воинской жизни 
на основе организации высокой культуры общения и отношений в военном 
коллективе, уважения норм внутреннего распорядка; 
- активизация роли образования как неотъемлемой части военной 
деятельности. 
Осуществление военно-патриотического воспитания учащихся в 
процессе формирования их подготовки к служению развитию государства и 
общества основывается на подходе к основно и деятельности в модели. 
Содержание образования по инновационная системная модели военно-
патриотического 
воспитания 
представляет 
собой 
подготовку 
старшеклассников к будущей защите Родины и характеризуется спецификой 
содержания образования, заключающегося в формировании человеческих 
факторов (преданность, сопричастность, трудолюбие, патриотизм и т.п.) в 
социально-экономическом развитии страны, защите Родины, а также 
резкими изменениями в военной трудовой деятельности и возникшими 
традициями. Исходя из этого, военно-патриотическое воспитание на основе 
усовершенствованной модели способствует поиску решений таких задач, как 
побудить у учащихся интерес к военной профессии, такой почетной